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摘 要:金融危机阴霾退去,当前大学生就业情况有所好转,但考虑到社会经济大环境的影响以及大学生自身观念等诸多因素影响,大学生就业压力仍然很大.文章通过分析造成大学生就业困境的原因,提出解决大学生就业困境的思路.

关 键 词:大学生；就业问题；解决思路

一、当前大学生就业现状

大学生就业问题一直是社会各界关注的重点,高校扩招与经济衰退等因素的多重影响下,使得大学生就业情况不容乐观.20世纪80年代出生的接受高等教育的青年,以每年300万至400万的规模进入就业市场.从接受高等教育人数总规模来看,据预测,到2011年,大学层次毕业生数量将达到峰值758万人,未来相当长的时间内大学生就业压力不会减弱.国家教育部、人事部、统计局等有关部门都对当前大学生就业情况作为分析,并认为就业形势严峻.但与此同时,根据中国人事科学研究院《2005中国人才报告》预计,到2011年我国专业技术人才供应总量为4000万,而需求总量为6000万.从这一组数组可见,尽管我国劳动力总体有富余,但专业技术人才仍将出现供不应求的局面,到2011年,专业人才缺口在三大产业中的情况为第一产业缺口218万人,第二产业缺口1220万人,第三产业人才缺口325万人.

二、造成大学生就业困境的原因分析

针对上述大学生就业的情况,有人不禁质疑,大学生就业困境是否仅仅是表面问题.笔者将从学校、企业以及大学生自身三个角度对造成大学生就业问题的原因进行分析：

1.当前,我国高等教育主要存在三大矛盾：一是精英教育和大众教育,随着高校不断扩展,许多院校的软硬件配套管理等方面未能跟上学生人数增长的速度,导致各院校教育质量参差不齐；二是基础教育和职业教育的矛盾,上大学就意味着高学历,高学历意味着体面的工作,而职业技术院校则只能当个技工,这样的观念在我国民众当中普遍存在.然而,我国高校的教学强调理论学习,是以培养学术研究人才为标准设置.许多高校毕业生严重缺乏职业教育,走进社会后缺乏动手能力,不能将知识与实际进行联系.三是热门专业和冷门专业的矛盾.许多高校专业设置和调整不能完全适应职业发展的需求.当前管理、法律、金融、会计等专业几乎所有高校都有设置,导致了部分专业毕业生过剩,相反有的专业则供不应求.

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2.当前,对于企业而言,许多大学毕业生未能胜任工作,达到企业的标准.企业认为大学毕业生的要求多,怕吃苦,缺乏团队合作精神,实际操作能力弱等.因此,与培养应届毕业生相比,企业更青睐有经验的工作者.此外,在就业的过程中,性别歧视问题不容忽视.尽管女生在校表现普遍优于男生,但由于生育等因素,使女生在就业中处于劣势.加之某些企业在招聘中对性别进行限制,或作出聘用期不得怀孕生育等苛刻条件.这成为女大学生毕业生就业困难的因素之一.

3.随着我国高等教育由精英型向大众型转变,大学生毕业生,尤其是大专、本科毕业已然不再是企业的“香饽饽”.然而,许多大学生就业观仍然相对滞后以及存在偏差.其主要表现在：一是大学生希望到经济相对发达的长三角、珠三角等沿海地区等大城市工作,甚少愿意到农村或边远地区发展；二是“被白领化”,许多大学毕业生眼高手低,不愿意接受低起薪或者抱怨工作缺乏挑战性或不情愿从底层做起.

三、解决大学生就业问题的思路

(一)高校科学合理设置专业

高校专业的设置应市场需求为导向,同时具有一定的前瞻性.一方面,各大高校不应盲目追求热门专业,应重点发展特色专业.高校在进行专业设置时,要依据市场需要以及当前企业的要求,加强不同学科的联系学习,切实提高学生的职业素养和实践能力,加大复合型人才的培养.另一方面,专业设置要有前瞻性.高校的专业设置要结合国家长期发展战略,加强新兴产业的专业建设.

(二)学生树立正确就业观

当前我国处于大众教育阶段,大学生成为了普通的劳动者.当代的大学生要有正确的就业观,才能从根本解决大学生就业问题.在双向选择和自主择业的就业模式下,毕业生应认识到,高等教育提供了学生提高自身素质和能力的机会,但不能保证工作岗位.随着社会不断进步,各行各业从业人员整体素质将提高,因此大学生毕业生也有可能从事相对简单的工作.另一方面,鼓励高校毕业生到西部地区以及基层就业受到党中央、国务院的重视,近几年国家相继出台了一些鼓励大学毕业生到西部的政策和措施,如户籍政策、国家偿还助学贷款等.最后,灵活就业自主创业也是大学生实现远大理想、塑造辉煌人生的一种途径.国家有关部委出台了一系鼓励毕业生自主创业政策,这对于毕业生自主择业提供了很大的帮助和便利.各高校进行了相应教学改革,在专业教学中渗透和贯穿创业教育的理念,培

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(三)学生增强自身综合能力

由于当前的高等教育体制中以理论教育为主,不少大学毕业生缺乏将知识融会贯通并解决实际问题的综合能力.针对这个问题,应由学校与学生共同解决.从学校的角度而言,学校应该在传授基础理论知识的基础上,注重培养学生的实践能力,通过多种渠道鼓励学生在掌握一定基础理论知识后进行社会实践实习.学校与积极加强与企业的联系,为学生创造良好的实践实习平台.从学生自身的角度而言,在学好专业知识的基础上,要拓宽知识面,并积极参加社会活动.

参考文献：

［1］余雪华.关于大学生健全人格教育的思考［J］.宁波大学学报（教育科学版）,2002,（5）.

［2］周文霞.职业生涯管理[M].上海：复旦大学出版社,2004.

［3］贾江华.大学生社会适应教育初探[J].华北电力教育,2005,（3）.

［4］赵江,李洪彬,柳世玉.新形势下大学生就业指导工作中有待注意的若干问题［J］.通化师范学院学报,2006,（3）.

［5］陈晓平.会资本视角下的大学生就业研究―――以SD大学为个案[D].苏州：苏州大学,2007.

（编辑：ZK）

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