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效果,不妨在毕业设计中增设技术经济比较.如通过估算工程方案的投资费用与运行成本,从经济角度静态或动态分析,从多个方案中找出经济可行、技术合理的设计方案,以熟悉方案比选步骤,理解投资与运行成本关系,了解经济分析与评价对工程项目的影响,全面掌握经济比选技术.除了在校内加强实践环节外,我们还改革传统的毕业实习、毕业设计模式,专门为本课程建立了校外的实践教学研究基地,提出了毕业实习、毕业设计新思路,为学生提供实习机会,加强与实习单位的项目合作,利用社会资源课题,为学生提供更多的实践教学平台,使学生真正能够深入到工程一线,参与项目的规划、设计、与研究,把学到的书本知识和实际结合起来,提高学生的动手能力,为学生顺利走上工作岗位打下基础.

三、借助先进的计算机辅助教学手段

随着计算机技术的普及,计算机在教学中的应用越来越广泛.因此,教学过程中应充分利用计算机辅助教学工具,以丰富教学内容,增加教学信息量,又可以减少教学学时,达到事半功倍的效果.

（一）建立教学经验交流平台

大学生的专业课教学应面向市场、面向社会.为此,教师应加强与学生的交流,使之充分理解教学意图,增强学习的积极性和能动性.专业课教师一般可采用电子邮件、、每周定期辅导、作业全批全改、划分等级,必要时增加评语、课间交谈、课上交流等方式与学生加强交流.学校可以通过实行不定期听课制度、开展教学大比武等方式,对先进的教学方法及教学经验进行总结、推广.同时,鼓励教师撰写专业论文或参与、组织编写高质量的教学参考书,为交流教学经验和理论研讨搭建平台,以达到提高课程教师整体水平的目的.

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（二）使用多媒体教学

随着音像多媒体等多种媒体介入学校教育,使教育手段日趋现代化,为实践和创新能力的全面实施,为探索课堂教学新模式提供了物质和技术条件.在课堂教学过程中,教师可以运用传统手段或电教手段传递教学信息,也可以通过二者的有机结合从不同角度、不同层次来呈现与阐述教学内容,使教学过程既具形象与直观,同时又有抽象和概括,从而获得理想的教学效果.多媒体课件教学可以将传授的信息量扩大,在讲授有案例内容,尤其是经济评价部分时有大量的现金流量表格,如采用板书教学,表格的编制流程以及表格数据之间的关系很难在黑板上进行准确地演示,从而使学生的理解受到很大的影响,很难达到理想效果.应积极采用多媒体,利用其信息传递的多样性、高效性的优势,达到提高教学效果的目的.

（三）结合网络教学

由于网络的普及和推广,师生之间通过网络将互动的课堂往课外延伸成为了可能[3].网络以其灵活便捷连通的特点和高度的互动性成为实现互动双向交流的代表性媒体,符合国家新课程标准所倡导的探究学习方式对学习环境提出的要求.网络教学相比传统教学模式,网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点,更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流、௚

工程经济类论文范文检索0;能力.网络教学能够培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础.

四、结束语

“工程经济学”在水利水电类本科教学体系中的地位是显而易见的,作为承前启后的课程,它的教学思路与方法对后续课程具有示范和指导性的功能,对于学生的综合素质的培养也具有基础性的作用.因此,采用课堂教学、实践教学和计算机辅助教学三环节有机结合教学方式的尝试,融专业知识培养和素质教育、教学、科研和生产实践为一体,无疑有助于学生创造智能的开发,达到预期的培养目标.

参考文献：

［1］李美云,张明媚.提高《工程经济学》教学效果的几点思考[J].经济师,2009,(7).

［2］陈燕.Excel在“工程经济学”案例教学中的应用[J].科教文汇,2009,(10).

［3］刘忠.《工程经济学》的教学思路及方法之我见[J].南平师专学报,2005,(4).

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