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思想政治教育方面有关论文范文集,与思想政治教育本质探析相关毕业设计论文
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摘 要:思想政治教育,既与人的思想、行为和人的发展有着直接的关系,又与整个社会的政治、经济、文化发展有着广泛的联系.而对于思想政治教育的认识,应该以历史发展的视角,从它与人和社会关系层面出发,认识和理解它的特殊性质.从而揭示思想政治教育的本质,从而更好的将其作用发挥于社会实践当中.
关 键 词:思想政治教育,本质论,马克思主义
一、思想政治教育的本源探索
思想政治教育既同人的思想、行为和人的发展有着直接的关系,而对于思想政治教育的本质属性,应该以历史发展的视角去认识与理解.在对思想政治教育本源性进行探索时,思想政治教育,作为思想教育、政治教育、道德教育的总称,作为人类的育德活动,是普遍存在的,只不过在不同时期、不同民族、不同国家概念不同而已.
笔者认为,在非阶级社会,随着原始意识和社会交往的形成,只不过是一种德性的萌生,而不是一种确切的思想政治教育的雏形.这种德性是维持原始社会的一切习惯.到了阶级社会,道德教育才与政治生活相联系.西方进入资本主义社会以后,道德教育研究更加深入,但是由于某些客观和主观因素的存在,没有科学揭示人性特征与思想政治教育的本源.
二、马克思主义关于思想政治教育本源性论述
马克思主要从社会与人的实践性本质、人的社会性本质和人的主观能动性来论述思想政治教育本源.马克思主义以“实践”作为根据,科学揭示社会与人的需要的物质与精神的根源,为思想政治教育的存在与发展提供了本源性论证.马克思主义认为,人既需要社会关系,又受制于社会关系.人的生存与发展既需要物质的社会关系,也需要思想的社会关系.思想社会关系的需要与满足,正是人的存在是一种有意识的、有思想的社会存在.总而言之,马克思主义关于思想政治教育普遍性思想认为:人对思想、精神的需要,人对目标、理想的追求,是思想政治教育赖以存在和发展的本源.
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此外,马克思主义认为,思想政治教育的主要性质就是实践性和阶级性.任何社会、国家根据自身发展特点都有自身的思想体系,归根结底是由经济基础与上层建筑所决定的.属于上层建筑领域的思想政治,坚持一定的思想体系和思想的再生产和分配,就是要为一定得经济基础服务,正如毛泽东所说:“思想工作和政治工作,是完成经济工作和技术工作的保证,它们是为经济基础服务的”.
三、如何认识思想政治教育的本质
关于思想政治教育的本质,学界观点纷呈.在阶级社会中,阶级性是思想政治教育的本质.结合中国传统文化与思想政治教育这一学科方向的教学与科研过程,明确思想政治教育的内涵.通过对思想政治教育的任务深刻的认识,深刻认识到我们目前思想政治教育的任务.
思想政治教育的本质问题是思想政治教育学科的基本理论问题,它决定着思想政治教育的内涵、范畴、功能、目标、内容及其发展方向等,也决定着思想政治教育的学科属性.因此,认识和把握思想政治教育的本质,对于深入开展思想政治教育理论研究和实践探索具有重要的理论意义和实践意义.思想政治教育本质规定与思想政治教育时代要求的关系.
其一,时展要求思想政治教育本质的形态发展
所处时代不同,思想政治教育本质的特点也就有所区别.就我国思想政治教育而言,改革开放以前,我国社会相对封闭、单一,意识形态领域具有鲜明的一元化特点,因而思想政治教育的意识形态性表现为一种“排他性的意识形态性
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其二,时展要求思想政治教育本质的内容发展
这主要是中国特色社会主义意识形态形成和发展的要求.中国特色社会主义意识形态除了具有阶级性以外,解放和发展生产力、共同富裕、人的全面发展、社会和谐等已成为中国特色社会主义的本质属性.从思想政治教育本质的角度讲,就是开发人力资源、推进人的精神生活和思想道德的全面发展、促进人的和谐发展等.
因此要抓住思想政治教育的本质问题,不要割断思想政治教育的本质规定与思想政治教育时代要求的关系,这正体现了马克思主义中国化的时代特性要求.
四、思想政治教育的规律性
思想政治教育规律所揭示和反映的,是思想政治教育的本质.思想政治教育学科建立以来,对思想政治教育基本规律的研究,存在一些不同的思路和观点.把思想政治教育规律划分出基本规律和具体规律的层次,并能揭示出各种规律之间的内在联系,形成规律体系是可取的.
如果把思想政治教育基本规律和具体规律划分出层次,二者之间应该是相互贯穿的层次,在基本规律中体现具体规律,在具体规律中反映基本规律.认识思想政治教育的规律,应当从它的复杂关系中,揭示其必然的、本质的关系,不应当把思想政治教育的某一因素、准则、任务等作为规律来研究.根据马克思主义基本原理,社会存在与社会意识关系的理论,揭示一般思想形成发展的规律,能动反映论和灌输论,揭示了正确思想形成发展的规律.思想政治教育必须服从社会发展规律,要适应社会政治、经济、文化的发展,受经济制度、政治和社会意识形态的制约.思想政治教育服务社会发展,就是促进社会政治、经济、文化的发展.即思想政治教育是依附于时代任务而发展变化的.但是思想政治教育就失去了鲜明的独立个性,以致在思想政治教育的开展过程中会有强制性的灌输色彩.
本篇论文来源 http://www.sxsky.net/guanli/00409806.html
参考文献:
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[4]孙其昂.关于思想政治教育本质的探讨[J].南京师大学报:社科版,2002,(5).
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