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金融学有关论文范文,与金融全球化背景下我国金融学高等教育改革思路与培养目标设计相关论文范文
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一,金融全球化要求金融从业人员应该具备比其他行业更高的综合能力.笔者认为,这些能力主要包括社会交往能力、心理承受能力、管理决策能力、开拓创新能力等.这就要求我们在教学过程中要注入一些新的教学内容和教学方法,有意识地让学生们领悟到这些能力的重要性,并在学习的过程中自觉地加以磨炼.只有重视这些能力的综合培养和平衡发展,才可能培养出符合未来经济金融发展需要的合格人才.三、我国金融学高等教育（本科）培养目标的确定与设计
培养目标的确定是金融学高等教育改革应该明确的首要问题,它不但涉及到人才培养的规格和模式,同时还决定着金融学科教学内容和课程体系的设置.下面笔者以本科教育为例谈谈对我国金融学高等教育培养目标的看法.
（一）毕业生应该具有宽厚扎实的经济、金融理论基础
笔者认为,金融学本科教学应强调素质教育和应用教育.金融领域知识宽泛,工作岗位繁多,金融学本科毕业生从事实际工作所需的知识和技能不可能在本科学习期间全部解决,其中大部分应该且只能在实践中获得和掌握.我们常说“授人鱼不如授人以渔”,因此夯实学生的理论基础,提高学生的综合素质,增强学生从事实际工作的适应能力,就成为本科教学的直接目的.也就是说,本科教育应该是厚基础、宽口径,并以素质教育为主,是宽厚基础上的专业教育.我们知道,金融学是整个经济学领域中最复杂也最趋近自然科学的领域.因此,理论功底既要强调宏微观经济学更要突出金融经济学,后者包括资产定价、公司金融以及新近兴起的金融市场微观结构等相关的理论研究.掌握经济和金融的基本理论,对于毕业生在实际工作中理解宏观经济和金融政策、创造性地解决金融问题是非常重要的.除此之外,我们还应当加强对学生数理分析和计量建模能力的培养,为其以后的继续深造打下扎实基础,也有利于更好更快地和西方金融学研究接轨.
（二）毕业生应该具有从事金融实务工作的能力
由于金融学专业本科毕业生最终要从事金融业务的具体操作,因此我们认为,金融学本科阶段的教育也应该服务于知识应用这一最终目的.在强论理论基础的同时,业务课程要与现实紧密结合.实务教育有多种途径,可以请从事实际工作的业内人士直接向学生讲授金融业务,也可以让学生直接从事短期的金融业务实践,还可以采取间接的办法,就是让教师先得到实践的机会或得到实践的教育,而后再向学生传授金融实务知识.笔者认为,本科阶段实务教学的直接目的,一方面是为了让学生掌握实际工作技能,另一方面也是为了通过实务教学,让学生更好地理解金融学的基本理论,以便在日后实际业务工作中能更好地应用金融理论和提高实际业务水平.
（三）毕业生应熟悉相关的经济原理并具备较高的外语与计算机水平
由于经济工作中各个专业具有较大的相互关联性,而且社会对人才的需求不断发生变化,因此,我们认为,金融学专业的学生还应熟悉相关专业的原理性知识.教学计划的安排应该体现这一要求,这可以通过安排一定的选修课来实现.同时我们认为,随着中国经济与国际接轨和世界经济一体化、金融全球化的趋势,金融学专业本科毕业生不仅要懂得金融理论与实务,也要懂得一定的国际经济管理,并具备一定的国际交往能力.此外,加强计算机教学,提高本科生计算机运用能力,有助于学生将来更好地完成工作.
（四）金融学专业本科毕业生应该具有较强的创新开放意识和法制自律意识
中国目前正处于经济转轨过程中,转轨经济以及转轨后的市场经济对金融人才的需求与计划经济时代对金融人才的需求是不同的,其中一个很重要的差别就是“观念”.我们认为,为了适应市场经济的需求,我们所培养的金融人才必须具有较强的市场经济意识,这些市场经济意识具体可包括以下四个方面：
1.风险意识.风险意识对于金融工作者尤为重要,这是因为：（1）金融是现代经济的核心,国民经济中的诸多风险最终都会表现为金融风险；（2）金融业本身就是经营风险的行业,微小的失误都可能给金融机构带来巨大的损失.培养金融学专业本科学生的竞争意识,特别是风险意识,应该放在非常重要的位置,这在课程体系的建设以及教学内容等方面都应该有充分的体现.
2.创新意识.金融全球化背景下金融创新更是日新月异.从宏观的角度讲,一国的金融发展和金融创新是分不开的；从微观的角度讲,一个金融企业的发展也取决于它的产品创新能力.在市场经济中,金融体制不断地适应社会需求而发生变化,而新的金融工具会层出不穷.没有创新和超前意识,在激烈的市场竞争中就会处于不利的境地.因此,培养金融学专业本科学生的创新意识对于他们适应市场竞争是很重要的.
3.开放意识.正如我们上文所反复强调的,世界经济一体化、金融全球化和自由化是未来世界金融经济的发展趋势,各国经济金融联系日益紧密.因此,熟悉国际经济,特别是国际金融惯例,对于造就金融人才是必须的.而培养出具有开放意识以及深远的战略眼光的金融人才,是在今后激烈竞争的国际金融领域中获得成功的一个保证.
4.自律意识.作为一名金融工作者,除了应该懂得国家的基本法律制度,并熟知和遵守金融法律法规外,还应有很强的自律意识.无论是1995年的巴林银行破产案,还是2008年刚刚发生的法兴银行的71.4亿美元的违规交易,我们都看到了金融从业人员的欺诈投机行为对所在金融机构的重大伤害,特别在金融全球化背景下大金融机构的重创可能引发全球的经济金融动荡.因此,在金融学高等教育中必须加强对学生的自律意识和法制意识.
参考文献：
［1］张亦春．金融学专业教育改革研究报告［M］.北京：高等教育出版社,2000.
［2］潘洪建．当代知识转型及其对教学改革的启示［J］.教育科学论坛,2007（4）.
［3］张传燧,欧阳文．课程范式与课程建构性试析［J］.课程、教材、教法,2006（11）.
（责任编辑：卢艳茹；校对：龙会芳）
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