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摘 要：国运兴衰,系于教育；学校兴衰,系于教师；教师素质,重在师德.师德是教师的灵魂,师德师风建设是教师队伍建设的永恒主题.当今物欲横流的世界里,能自甘清贫,坚守三尺讲台、循循善诱、诲人不倦、不浮躁、不贪欲,需要教师师德师风的超自我升华.说到底就是需要有一种时代的奉献精神.我们要借群众路线教育的春风,以听《湖南最美乡会教师报告会》为契入点,加强我们学校师德师风建设.

怎么写师德师风建设本科论文的参考文献
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关 键 词：教师；师德；奉献；正气

一、倡导奉献精神,是师德建设的重中之重

长期以来,广大教师爱岗敬业、无私奉献,以身作则、严于律己,为人师表、教书育人,为社会主义的建设做出了巨大的贡献,赢得了人民的信任和尊重.但是在社会经济不断发展的同时,各种负面影响也随之而来.金钱拜物,实惠思想,不诚信,西方文化的价值取向等已经侵蚀学校肌体,侵蚀师生心灵,直接影响了学校的发展.大力倡导奉献精神,这是由教师职业特点所决定的.教师的劳动具有长期性、复杂性、艰苦性,付出和报酬是难以相等的.因此要引导老师以苦为乐,不计个人得失,以敬业、奉献为自己的生活守则.38年坚守的黄长久校长、身残志坚的黄亚飞老师、拄着拐杖上讲台的吴才有老师、发扬苗族文化,无私为学生付出的麻素英老师正是我们最好的榜样,他们就是“托着太阳升起”的巨人.如何培养广大教师的奉献精神?我觉得可以采取“一学二导三激励”的方法.所谓学,就是通过政治学习、时事形势报告等多种途径,让教师深刻领会教育在有中国特色社会主义现代化建设中的重要作用和战略地位,使教师明白自己在从事着一件多么伟大的事业.所谓导就是引导教师学习教育整体改革的各项方针政策,把握教育教学改革的动态,增强教师提高自身素质的危机感.所谓激励,就是以先进人物为典型,激励教师树立“教育至上”、“学校至上”、“学生至上”的观点,增强教师奉献教育事业的自觉性.

二、树好学校领导正气,带动师德师风建设

俗话说：“村看村、户看户,百姓看干部”,“上梁不正下梁歪”.领导干部的一言一行、一举一动都对一线教师有深刻的影响作用.我们党员干部,特别是学校领导要争做师德师风建设的带头人,以自己的行动带动广大教师,以党性铸师魂,党风带教风.近些年“教育腐败”败坏了师德,损害了教师形象.领导干部要率先垂范,大力弘扬求真务实的精神,自觉端正自己的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风,始终坚持廉洁奉公,勤政律己,处处起先锋模范作用,不断追求更高层次的道德目标.只有这样,才能有效地规范教师的德行,带动师德师风建设.

三、健全教师完善的人格,是师德建设的关键所在

自信心、进取心、毅力等深层素质,既是教师职业要求,也是健全教师完善人格必须具备的内在品格.未来的教育,要求教师具有良好的心理素质和自我调节、自我完善的能力.一名优秀的教师应该具备以下特点：深思熟虑,不冒进、不保守；具有敏锐的观察力；灵活的思维能力和丰富的想象能力；具有坚强的意志和开朗的的性格；并且具有自我控制能力和自我完善的能力.这样的教师才能胜任新时期的教育工作,才能真正起到表率作用.我们要加强教师的校本培训与专业培训,同时要提倡教师的自我塑造,提升人格.教师的内在品格的塑造,一要坚持修身养性,“吾日三省吾身”；二要学会自我心理调节；三要提供良好的心理环境.

四、立好典型示范,感动师德师风建设

榜样的力量是无穷的.要充分发挥榜样在师德师风建设中的示范作用.要注意归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情,大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法,使他们贴近教师、感染教师、鼓励教师、引导教师.重视舆论引导,充分运用电视、网络、校园广播、宣传栏、黑板报等载体,大力宣传优秀教师的先进事迹,表彰先进教师,使广大教师学有方向,赶有目标,努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围,进而带动校风学风的全面建设.

五、抓好条件保障,推动师德师风建设

作为一名管理者,应时刻遵循“以人为本”的管理思想,多想办法给予教师更多人性化的关爱.学校管理者需要用理性去管理教师,但更需要用自身的真情去感化教师.

1、要肯定每一位教师的作用,充分发挥每一位教师的价值.每位教师都是学校这个大家庭中的一员,都有着其个人的作用.学校管理者应根据每位教师的个人特点和实际情况合理分配其工作,以尽可能发挥其个性特长,最大限度的发挥其个人价值.学校里虽然有教师担任班主任的要职,有的担任看似微不足道的工作,学校管理者都要一视同仁,要肯定每一位教师在集体中的作用,调动每位教师的积极性,使每位教师都感受到自己在集体中的

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2、要做到快乐与教师共享.要培养教师的主人翁意识,只有每一位教师把自己当成是学校的主人,才能够热爱集体,关心集体,自觉维护集体的利益,努力为学校的发展服务.教师与学校集体是荣辱与共的,学校管理者要让大家有苦同吃、有乐共享.特别是要让教师保持积极乐观的心态奋发工作,有乐共享是良好的动力因素.如学校评优评先时,学校一定要公平公正,同时也要做好大多数非当选教师的思想工作,让当选者不骄傲,落选者不气馁.要注意调节平衡,平衡才能和谐,和谐才能美好.只有身心健康的教师,才能教育出阳光向上的学生.

师德师风建设是健康和谐校园的基本内涵,是学校办学实力与水平的重要因素,是学校教师管理的灵魂.我们常德外国语学校将高举素质教育的旗职,努力培养一支具备强烈的事业心、有高尚的信念、爱岗敬业、脚踏实地、淡泊明志、甘为人梯、乐于奉献的教师队伍,为常德教育事业的发展发挥应有的作用.

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