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涉外会计类有关论文范本,与服务北部湾经济区建设的涉外会计课程体系改革相关论文答辩

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【摘要】2008年2月国家正式批准实施广西北部湾经济区发展规划,在广西北部湾经济区建设大背景下,如何改革现有的涉外会计专业课程体系和教学思路,使课程设置模式适应广西地方经济结构和产业结构的变革,建设“应用型、高技型、外向型”的涉外会计人才培养新模式,以适应中国――东盟自由贸易区建设的需要,为区域经济建设培养一批适用的高技能外向型涉外会计人才,本文主要对此进行初步的探讨.

【关键词】北部湾经济区涉外会计教学改革研究

一、北部湾会计人才培养和课程教学现状

目前北部湾各高校财务会计人才的培养模式和课程教学体系,都存在着专业面过窄,所开设的课程千篇一律的缺陷；在培养方式上重专业轻基础、重知识轻能力、重技术轻技能、重普遍轻特色；培养出来的毕业生只适合在较窄的专业范围内或普通的会计岗位上发挥作用,对知识和技术的综合能力及重组和创造能力等方面都比较欠缺,尤其缺乏特殊行业的专业会计人才,比如：培养的许多财务会计人才缺乏涉外业务和国际贸易知识,国际化视野、战略思维、东南亚语言以及文化背景缺乏,英语能力差,综合技能弱,达不到北部湾经济区发展的需要,出现人才资源结构性短缺,制约着广西经济社会的全面协调和可持续发展.主要表现在：

各类高校都开设有财务会计专业,一般的会计人才已经远远超出市场的需求和容量,每年的财务会计专业毕业生找工作非常难,许多人都是学非所用,退而求其次的去从事与财务会计不沾边的简单收银员甚至是一般的服务员等工作,造成人才资源的浪费.而由于经济的快速发展及现代化企业管理的需要,尤其是在地方经济结构和产业结构变革的大背景下,传统培养的普通会计人才已经远远不能满足经济及产业发展的需要.

2008年2月国家正式批准实施广西北部湾经济区发展规划,这是国家深入实施西部大开发战略,完善区域经济布局,促进全国区域协调发展和开放合作的重大举措.随着泛北部湾经济圈的形成,高技能涉外会计人才需求量在不断加大,而符合要求的人寥寥无几,出现了财务会计人才资源结构性紧缺的问题,一边是大量的财务会计毕业生找不到对口的工作,而另一边是企业找不到合适的可用的高技能涉外会计人才.教育部在“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”指出：高职教育应该服务区域经济和社会发展,以就业为导向,加快专业改革与建设；及时跟踪市场需求的变化,主动适应区域、行业经济和社会发展的需要,根据学校的办学条件,有针对性地调整和设置专业.要根据市场需求与专业设置情况,建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群,辐射服务面向的区域、行业、企业和农村,增强学生的就业能力.必须加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力.

因此,调整现有的涉外会计专业课程体系,改革涉外会计课程教学,已刻不容缓!

二、涉外会计课程体系教学改革措施

教育应该服务区域经济和社会发展,课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点,必须对涉外会计课程体系及教学进行不断的改革和研究.

（一）依托外经贸行业办学,立足广西、立足市场、面向全国,辐射东南亚

在办学理念上以社会需求为导向,以专业特色求发展,依托外经贸行业办学,跟踪前沿,贴近市场,工学结合,大力培养外向型的会计人才；随着泛北部湾经济圈的形成,改革现有的涉外会计专业课程体系和教学思路,为广西北部湾经济区建设培养一批适用的高技能外向型涉外会计人才,使课程设置模式适应广西地方经济结构和产业结构的变革,以职业岗位群为依据,建设“应用型、高技型、外向型”的涉外会计人才培养新模式,使毕业生熟练掌握涉外会计的专业知识,具备较强的外语能力,以适应中国――东盟自由贸易区建设的需要.

同时,根据广西未来社会经济发展的情况以及对高技能涉外会计人才的需求趋势,结合高技能涉外会计人才培养的实际及其内在规律,研究涉外会计课程教学改革与实践,构建起注重技能教育,融传授知识、培养能力和提高技能为一体,形成具有鲜明特色的课程体系.

（二）调整课程结构体系,设置与市场需求相适应的涉外会计课程体系

北部湾经济区涉外会计人才培养,必须根据北部湾经济区产业发展和行业人才需求变化,重新架构人才培养体系,结合院校自身的特色设计课程,按照国际化会计人才培养模式要求,树立以学生为主体的教学指导思想,确立“高技能外向型会计人才”的培养目标,对本专业传统的课程体系进行结构性调整,提供更多的选修课程,以适应北部湾经济区发展和东盟各国经济合作发展的客观需要.同时借鉴国际先进的课程设置体系,结合北部湾经济区发展和东盟各国经济合作发展的需要,设置公共课和专业基础课,包括：英语、数学、计算机、基础会计、经济法、财政与税收等,以达到夯实学生理论基础和专业基础为目的；设置专业核心课,包括：涉外会计、财会管理、财务分析、金融学、国际金融、国际结算与汇兑等,让学生了解到当前国内外企业的财会专业核心知识；专业选修课,包括：财会公共关系、国际投资、国际贸易实务、市场营销等,便于学生拓宽知识面,发展第二专业；公共选修课,包括：文化艺术类、社会交际类等,丰富学生知识面,开阔学生视野,提高学生的社会适应能力.这种课程模式不仅让学生牢固掌握理论基础和专业基础,还可以根据自身发展选择学习,突破单一的财会人才培养模式.

涉外会计本科毕业论文怎么写啊
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(三)科学设置课程模块,以工作过程为导向设计课程内容

坚持以工作过程为导向选定课程教学内容,确定实训方案,选择恰当的教学模式和教学方法,同时兼顾到学生职业综合能力的培养和拓展技能的培训,科学设置课程模块,形成具有鲜明职业特色的、与专业人才培养目标相适应的、整体优化的课程教学内容,即教学内容主要围绕着从事企业涉外会计工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力的需要来安排,比如把《涉外会计》课程划分为5个模块：涉外会计基础模块、外汇业务核算岗模块、出口商品经营业务核算岗模块、进口商品经营业务核算岗模块、关税与出口退税核算岗模块.按模块组织、开展教学活动.

(四)培养特色鲜明的外向型涉外会计人才

涉外企业从事的是跨国业务,面对着国内和国际两个市场,使用人民币和外币两种货币结算,既要遵守我国法律法规,又要遵守国际统一规约,符合国际惯例.因此涉外会计专业的教学重点培养学生掌握两类知识、具备3种技能：

1.两类知识

（1）财务会计知识.要求学生掌握通用的财务会计知识,了解国内的企业会计准则,熟练掌握会计业务的基本技能及账务处理能力.

（2）涉外会计知识.除了掌握通用财务会计知识外,更要熟练掌握涉外会计中的国际结算、外汇业务、进出口贸易、“三来一补”、出口退税、外币折算报表等特殊业务的会计知识及账务处理能力.掌握从事涉外会计工作应具备的国际会计准则、国际惯例、国际贸易及国际经济合作等相关的专业基础知识.这些与普通的会计课程有着根本的区别,独具特色!

2.三种技能

涉外会计强调专业教学与外语教学的融合,在突出职业能力培养的同时,尤其注重外语能力的培养,鼓励学生提高自身的外语能力；随着中国――东盟博览会永久落户南宁和泛北部湾经济圈的形成,更是要注重培养适合区域发展需要的高技能外向型涉外会计人才,为此,应开设东盟各国小语种选修课程供学生选修,以满足不同学生的需要