大学生类论文范文素材,与构建大学新生“三W”认知模式开展社会主义核心价值观教育相关论文参考文献格式

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调查发现,大学新生对其大学生的角色、责任相当模糊,不能很好地从中学生身份转到大学生角色,不利于其学习与成长,要让新生明确身份,担负责任.

1、身份角色定位.可以请新生说说大学生活与中学生活的主要区别,然后教师归纳：中学直接面对的是高考,大学直接面对的是就业,大学生活与中学生活的主要区别是包括思想、学习、生活在内的自立要求有异,要尽快由中学生转到大学生的角色；可以举行“我的十八岁”、“我是大学生”征文,让新生总结旧我,认清新我,然后开展讨论,扬弃旧我,创造新我,使新生成为名符其实的大学生.

2、职业角色定位.多数新生经过高考前的填报志愿已如愿选择了未来职业,学校要对新生进行专业介绍与职业道德教育,使学生了解专业,热爱专业.如我校是师范院校,学生将来多数是人民教师,我们对新生进行教师职业教育,讲清人民教师所需具备的知识、能力、基本功要求和为人师表品格,引导学生树立职业理想,朝着职业要求努力学习.

3、责任角色定位.责任是每一个人成人成才、通向社会的通行证,要对大学新生进行责任教育.首先是社会责任教育.如教师须负起教书育人责任,医生有救死扶伤责任,军人有保家卫国责任,科学工作者有科学兴邦责任等让学生树立社会责任意识.其次是家庭责任教育.安徽调查资料显示,培养一名大学本科生需花费5.5万元,按时价折算,一位农民18年收入才能培养一个大学生.引导新生思考：父母为培养我们耗费大量精力,我们该为父母做些什么?让新生明确今天的任务是练好本领,将来要肩负起赡养父母,扶持幼小的家庭责任.再次是自身未来责任教育.让新生明白,对于他们中的绝大多数人,大学生活是其人生最后在校求学阶段,要好好珍惜,学好本领,为自己创造美好的未来.

新生知道了“我是谁”后,进一步引导其思考“我要干什么?”使他们明确方向,为报效祖国打好基础.

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1、健康身心.人生最基本的是身心健康.注意作息、饮食规律,这是身体健康的保证.更重要的是心理健康,包括认知良好、人格健全、情绪乐观等.可以向新生侧重讲情绪问题,因为新生在这时期情绪最易受外界影响.告诉学生良好情绪对身心健康十分重要,“怒伤肝,喜伤心,思伤脾,忧伤肺,恐伤肾”,要善于调控情绪.

2、获取知识.首先是专业知识,要学会最新最核心的专业知识.其次是课外知识,要注意课外书的选读,今天的出版物、网络信息鱼龙混杂,必须选择健康的课外读物,自觉抵制黄色、灰色、黑色读物.再次是社会知识,学生既要读“有字之书”,更要读“无字之书”,在对社会的观察、思考与实践中了解社会,参与社会.

3、锻炼能力.①学习能力.宁波大学心理学研究所的一份调查显示：80.1%的新生不知道在大学里怎样学习,50.9%的大学新生在老师没有布置作业的情况下无事可做,可见,大学新生普遍存在学习困惑.可采用老生交流学习经验、教师举办学习专题讲座等做法,让新生明确中学与大学学习方式的不同；在新生的学习问题上,更重要的是对其进行研究型、创新型学习方法教育,促进新生学术科研工作的开展,培养新生创新精神与创新能力.②专业能力.专业能力是学生将来上岗、服务社会的核心能力,要求学生要了解专业所要具备的能力,并通过训练培养专业能力.③交际能力.马克思认为“人的本质是人的真正的社会联系.”调查表明,有76.4%的大学新生存在程度不同的人际交往困惑,所以大学新生可从以上因素入手培养交往能力,即责任、能力、真诚、善行、美好、赞赏、礼貌、谦虚、乐观、技巧.

4、规划成长.包括职业生涯规划和思想成长规划.①职业生涯规划.首先,大学新生要有准确的自我定位和目标定位,要对自身兴趣、爱好、学识、能力、个性等有明确的认识；其次,要有科学的职业规划实施策略.新生要根据自己的年级、专业、社会要求,动态地设计自己的职业规划,每一个阶段应有不同的发展重点,一步一个脚印,获得精彩人生.②思想成长规划.新生要规划好自己的思想成长,一要接受党团学组织的认知教育.通过学校的《新生手册》,全面认知学校党团学组织体系、品牌活动和参加流程.通过党课和团课,了解学生党建和学工组织情况.[3]二要提高理论水平.认真研读科学社会主义理论,对马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论有系统的认识.三要积极向党组织靠拢.参加党团组织活动,加深对中国共产党的认识,积极向党组织靠拢.

5、修养品德.孔子云：“君子怀德”.现在很多大学生功利性很浓,课程偏好技能类,如英语热、计算机热,对德育类课程如道德修养、马列理论十分冷漠.“范跑跑”事件、食品安全事件等都折射出职业道德问题.新生要从爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会这些职业道德要求方面加以训练,应当明白,专业技能与职业道德就如同人的两条腿,前者让人跑得快,后者使人跑得稳,二者不可偏废,要自觉修养品德,尤其是职业道德.

大学新生“三W”认知模式,给新生绘制了大学生活线路图：适应环境――确定目标――采取行动――迈向成功.线路图的实施过程,始终贯穿社会主义核心价值观教育,使大学新生成为富于理想、担当责任、德才兼备、勇于创新、爱党爱国的社会主义接班人.

(责任编辑：郭士琪）

参考文献：

［１］缪凯等.启航工程――大学新生入学教育模式探讨[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2008,(09).

［2］胡双美.大学新生教育体系研究[D].西安：长安大学,2010.

［3］郝艳梅.以人为本理念下的师范生入学教育研究[D].石家庄：河北师范大学,2008.

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