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定、规定的确立及活动的开展都可以在管理载体的层面强化思政教育.

第二,加强校园文化载体的培育.包括校园物质文化,即各种标志性建筑、公用设施等物质形态的文化,精神文化,即学校相关规章制度、相关人员的价值观与基本理念等.对于两类文化载体两手抓两手都要硬,氛围对于学生来说是非常重要的,在制定明确的制度和规定之外,可以发挥思政教育者的个人魅力,扩大其权威性领导力,努力营造良好、有秩序的育人环境对于学生思想政治素质的培养有重要的作用.

群体性事件的预防角度高校思想政治教育建设参考属性评定
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第三,丰富活动载体的发展机制.尤其是有利于激发参与者思想政治素质提升的教育活动、文体活动、参观访问活动及学习活动等.高校应坚持组织开展先进人物、英雄人物的事迹学习活动,注重发挥先进典型对群众的示范引导作用.组织开展有利于大学生形成集体责任感和凝聚力并激发其竞争意识的团体文体活动.通过丰富多样的活动强化思政教育的渗透.

(八)充分发挥党在高校的思想政治教育工作优势

发挥党在高校的思政工作优势有利于党建带团建,从广大青年的责任层面化解尚在萌芽状态的矛盾和问题,发挥青年团体作为青年成长群体的功能,推动大学生学习权利与义务、主体与责任、个人与集体等社会观念.

第一、重视对团干部的选拔与培养.首先,严选慎留,构建精英团队,党委领导亲自参加团学干部的面试考核.其次,重视业务能力和综合素质的培养与提高.例如举办团干论坛,加强全校团干部之间的工作交流,注重科研课题研究等.最终发挥团干部的示范作用,在相关活动中和日常生活中影响学生的思想、行为的发展.

第二,定期开展主题团日教育活动.在各级团支部的努力下,团日活动以提高团员青年的思想政治素质和团员意识为目的,通过开展形式多样、主题丰富的团日活动,一方面引导青年树立科学的世界观、人生观和价值观,一方面促进良好校园文化的发展,强化大学生的思政教育.

第三,完善校园舆论阵地.要立足服务青年、改革创新,积极开拓校园宣传阵地,在做好团的思想引领和成长服务工作,以最大程度的团结和服务团员青年,吸引和凝聚青年.从而在各高校党委的领导下,在推动和影响全体青年思想政治素质的过程中发挥更大作用.

注释:

①中国行政管理学会课题组.勿以对抗思维理解网络事件.长江商报.2009.06.03.

参考文献:

[1]官秀成,马瑞.高校党建与和谐校园建设研究――基于高校群体性事件的视角.经济与社会发展.2010.2.

[2]孙立平.断裂:20世纪90年代以来的中国社会.北京:社会科学文献出版社.2003.10.

[3]陈万柏.思想政治教育载体论.武汉:湖北人民出版社.2003.5.

[4]蒋建国.群体性事件下的思想政治教育思考.沧桑.2010.1.