论文网
实践教学相关论文范文检索,与关于中等职业学校金融事务专业课程设置的相关毕业论文怎么写
本论文是一篇实践教学相关毕业论文怎么写,关于关于中等职业学校金融事务专业课程设置的相关毕业论文格式范文。免费优秀的关于实践教学及金融及会计电算化方面论文范文资料,适合实践教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：社会需要中职学校金融事务专业培养一线金融岗位的人才,因此,中等职业学校金融事务专业设计提升学生职业能力的课程体系,是实现教育目标的客观要求.
关 键 词：中职金融事务专业课程体系实践教学
课题：河北省教育科学研究“十一五”规划立项课题《河北省中等职业学校就业导向下金融事务专业课程改革研究》（课题编号：10030121）.
中等职业教育的核心任务是为社会经济发展培养高素质技能型应用人才.中职金融事务专业旨在培养适应市场需要,既懂金融,又具备较强的金融产品营销技能,从事银行、保险、证券、投资理财、一般工商活动等,服务第一线的初中级专业技术人才.
一、中等职业学校金融事务专业的现状
(一)金融行业对中职金融事务专业人才需求乏力
我国的金融业发展速度虽然较快,但从全国各地反映的情况来看,银行、证券公司已经不接收中等职业学校的毕业生,只有保险公司、保险经纪公司愿意接收金融专业毕业生作为业务员.如,河北银行学校金融专业已有58年的历史,为河北省培养了数以万计的高素质技能型的金融专业人才.但近十年以来,以鲜有毕业生能够直接进入银行、证券基金公司等金融机构就业.究其原因,主要有以下几点：
1、我国近年来处于就业高峰期,就业的竞争压力巨大,社会上存在学历高消费现象,对于财大气粗且薪金收入既稳定又较高的大型金融机构而言更甚.
2、中职金融专业学生难以达到就业单位岗位零对接的要求.一是由于我们的课程设置和教学内容与实际需要不能吻合,二是限于金融业运行的安全性和风险性,均不宜对教学单位开放,使学生在校期间无法很好地进行金融业务的操作训练.
（二）中职金融事务专业招生竞争压力大,影响学生素质
在90年代前,金融专业是我们河北银行学校的唯一专业,90年代中期才逐渐开设其他财经类专业,但在2000年之前其他专业毕业生占比极小；而在其后,形势逆转,会计专业成为我校的主要专业,金融专业的毕业生占比不到40%.这主要是由于：
| 有关论文范文主题研究: | 关于实践教学的论文范文数据库 | 大学生适用: | 学院论文、专科论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 31 | 写作解决问题: | 怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文前言 | 职称论文适用: | 职称评定、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
1、一般认为,中职教育就是就业教育,中职金融专业毕业生严峻的就业形势,打消了一些学生学习此专业的愿望.
2、在社会口碑和人们的认知上,金融专业较之于会计专业技术和技能含量较低,适应岗位较窄.
这对金融专业的生源数量和质量产生了消极影响,并在一定程度上与其就业情况形成了恶性循环.
（三）中职金融事务专业毕业就业呈现基层化、多元化特征
从我们学校近几年的就业调查情况看,中职金融专业学生的就业企业以小型的民营及私营型企业居多,就业岗位是最基层的,同时就业的岗位也是多种多样的.通过对我校金融专业近500名毕业生去向调查结果显示,就业岗位多达十几个,有的岗位与专业几乎不相关.
二、中等职业学校金融事务专业的社会需求
尽管从以上种种来看,中职金融专业情况似乎不容乐观,但是,日益发展的金融行业对中职金融专业毕业生仍有一定的需求,中职金融专业仍有很大的生存、发展空间.
（一）现代经济发展对中职金融事务专业人才有一定的需求
随着我国经济的迅速发展,人民生活水平不断提高,个人拥有的货币财富持续增长,投资理财的理念逐渐深入人心,更多的经济单位和个人对金融知识与技能的要求与日俱增.这就需要大量的金融人才为之服务,因此现代社会必将对金融专业高、中、初级人才需求有所提升.
（二）用发展的眼光来看,中低层次金融毕业生应该是金融行业一线工作岗位尤其是前台工作岗位的首选
1、科技的发展,使金融行业的设备和技术不断更新,它使得基层金融行业部分操作业务&
实践教学相关论文范文检索
2、金融企业已实行多年的企业化管理,在我国一般薪酬与学历挂钩的形势下,如果金融业一味的采用高学历人员,它的用人成本就会增加.另外,一般高学历的金融专业人员,并不能够完全安心于金融业的基层岗位,不利于其熟练的操作型职员的形成和使用.就我们对石家庄某一国有商业银行基层支行的调查,在综合柜员这一岗位上的稳定期,研究生不足8各月,本科生平均2~3年,随后,其会表达较强烈的换岗意愿,或跳槽.因此,用发展的眼光来看,中低层次金融专业毕业生应该是它基层工作岗位的首选.
（三）中职金融事务专业毕业生业务适应面广,就业岗位群多
金融是货币资金的融通,即货币、货币流通、信用及与之直接相关的经济活动.从这个角度来看,金融专业的学生,应该基本掌握会计、财政、税务等财经类的经济知识结构后,才能学习金融专业知识.所以金融专业基础、技能起点较高,若课程设置中能融合这些经济岗位的操作实务,能让金融专业的学生在校期间多掌握几门专业技能和资金融通技术,他们就能适应各类经济专业的岗位群对中初级人员的需求.
三、设置符合社会需求的中等职业学校金融事务专业的课程体系.
通过对金融行业所涵盖的业务岗位群进行职业分析,经过金融行业专家的分析论证,笔者认为中职金融专业应以职业岗位所需的知识和能力为依据,以就业为导向,以培养一线岗位技能为核心来组织课程内容,使学生在职业素质、职业能力和岗位要求等方面得到全面的提升.
(一)设置基于本专业基本职业能力培养与训练的课程
中职金融专业课程体系要具体体现对学生的综合应用能力和核心技能的培养,所以本专业课程体系设置应分两个模块：一是专业基础课,包括保险基础、金融基础、证券基础、财税金融、商业银行经营管理、保险企业经营管理、基础会计、银行会计、银行储蓄与出纳、经济法、市场营销等.这些课程主要目的是让学生掌握金融和相关科目的基础理论,为今后的实际运用和进一步深造打下基础.另一为专业实践课,一般包括传票翻打、珠算点钞与反假币、银行柜面业务处理、银行卡业务处理、银行业务综合实训、商业银行综合柜台、证券操作与个人理财、保险营销、保险代理、会计电算化等课程系列.此类实践课程重点是强调应用性,主要培养学生既具备基本的职业能力素养也具有一定的专业核心能力与专业综合能力.
第一模块的课程应保持一定的稳定性,而第二模块的课程应根据趋势变化,由专业教师根据用人单位意见、学生兴趣、社会热点等因素来设置和调整.这种设置体现在专业课程中,一应使其稳定性和机动性有效结合；二是要.轻理论、重能力,轻课堂、重实训,用中职学生实践能力强之长补其理论学习差之短.
（二）中职金融事务专业要创新教学方式,深化实践课程教学
对于职业能力的训练和培养光靠课堂教学是远远不够的,必须要加大实践教学.在实践教学体系设计中,从金融行业一线的需要出发,重点突出银行、保险、证券等行业的职业能力.在中职金融专业学生三年的学习中,逐步加大了金融专业课程中的实训项目,并将其系统化.如,河北银行学校建成了河北省投资理财实训基地,设立了证券模拟交易教学系统、期货模拟交易教学系统、外汇模拟交易教学系统、商业银行综合业务模拟系统、信贷业务及风险管理模拟系统、等软件.从点钞、传票翻打等基本功到有价证券交易的操作,从银行软件到相关的会计电算化的应用,尽可能把会计、银行、证券的软件应用和工作技能的内容涵盖进去,让学生在仿真的工作环境中得到充分的训练.
该文转载于 http://www.sxsky.net/guanli/00450756.html
（三）以提升岗位职业能力为重心,构建多元化的专业课程评价体系
针对中职教育的现状,我们应该改革传统的考核办法.教学评价的对象应包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面；评价方法由试卷定成绩改为对学生综合素质进行全面性多视角的评价,侧重于学生对学习方法的掌握和综合能力的提高.如结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训以及考试情况,过程考核和结果考核相结合,综合评定学生成绩.
对于专业实践课程系列,应通过专门设计的考核标准系统进行客观评价.如对传票翻打等课程,主要依据学生上机操作时的输入速度、正确率等指标直接由计算机作出结果等级判定；对银行柜面业务
实践教学相关论文范文检索,与关于中等职业学校金融事务专业课程设置的相关毕业论文怎么写参考文献资料：