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网络教育方面有关论文范本,与网络教育:现代教育的生力军相关本科毕业论文
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美国思科集团总栽约翰钱伯斯在访问中国期间发表演讲时曾指出“互联网和教育决定了人类的未来.”钱伯斯认为,作为推进社会经济发展的两个核心动力,互联网和教育将深刻地改变一个民族的历史和命运,改变一个国家、企业、个人在未来时代的竞争力.如今,网络教育作为两者的结合,已经成为现代教育的一个不可缺少的重要组成部分.
网络教育的发展历史
所谓网络教育是指在网络环境下,以现代教育思想和学习理论为指导,充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势,向受教育者和学习者提供一种教和学的网络环境,传递数字化内容,开展以学习者为中心的非面授教育活动.
1992年,克林顿在竞选美国总统时提出了“信息高速公路”的设想.第二年政府正式拟定了“国家信息基础设施”(NationalInformationInfrastructure,简称NIl)俗称“信息高速公路”的方案,计划在2000年以前建成一个全国范围的信息高速公路,通过它向全美国人迅速准确地提供各种信息.在政府的鼓励下,美国各地的学校纷纷开始采取行动.1996年,克林顿总统又提出了“教育技术行动”(EducatloeTechnologyInitiarive)纲领.该纲领指出：到2000年,全国的每间教室和每个图书馆都联上信息高速公路,每个孩子都能在21世纪受到技术文化方面的教育.美国政府为此制定了投资预算政策,美国的企业家对此也表现出了极大的热情,1／3的投投资都投在了信息技术方面.
英国工党政府上台以来,同样开始将网络建设和计算机教育作为施政纲领之一,旨在改进教育技术,提高教育水平.1995年,英国政府推出题为“教育高速公路――前进之路”的行动计划,将400家教育机构首批联网,并为25个试验课题拨款1200万欧元.1995年10月,首相布莱尔宣布了一个代号为“英国网络年”的五年计划.在其后的十余年时间里,英国政府的网络化政策为网络教育的开展提供了良好的大环境,有利促进了网络教育的发展.
同英美等西方发达国家相比,中国的网络教育起步较晚.直到90年代中期,中国才开始开展网络教育,其标志便是1994年底开始建设的“中国教育和科研计算机网(cE&NET)”示范工程.1995年CERNET初步建成并投入使用.1996年清华大学校长王大中率先提出发展现代远程教育.1997年,湖南大学第一个建起网上大
网络教育方面有关论文范本
虽然中国的网络职业教育起步晚,但发展速度却令人侧目.与面授教育受地域限制不同,网络教育有时做到行业第二都难以生存,在竞争激烈的网络职业教育领域尤其如此.据统计,自1999年以来,有超过3000个的网络职业教育培训机构,但绝大多都因服务和产品品质不能满足客户要求而遭到淘汰,真正存活下来做大的只是寥寥可数的几家.正保远程教育(中华会计网校)一直是国内网络职业教育领域的领头羊,在美国上市后更是呈现出爆炸式发展的势头.在英语面授领域实力雄厚的新东方也开办了新东方网络课堂,新东方在美国上市的包装中,网络教育是其主打概念之一.
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网络教育与传统教育的比较
网络教育的优势
自主与创新式学习：由于受到资源稀缺性的限制,在目前阶段,中国教育很难实现老师与学生之间一对一的教学,绝大多数情况下一位老师需要教授数十甚至上百名学生,这就必然决定了一般情况下老师将按照自己的理解,结合班级学生平均水平的情况决定自己的教学进度、讲解详略,教师是整个教学过程的主宰,学生自主性的培养和发挥受到限制.而网络教育则为个性化教学提供了现实有效的实现途径,学生可以在自主的时间,根据自己的学习起点、兴趣、知识经验等情况来选择适合自己的课程和进度学习.
资源共享：在我国,由于历史原因和经济发展水平的差异,教育资源尤其是高等教育资源主要集中在大中城市和东中司；地区,而小城市和农村地区的教育资源则严重不足,通过网络教育可以把各地的优质教育资源连接起来,实现共享,网络所具备的开放性将使教育与社会成员的关系更加密切,有效降低了学习门槛,使教育资源的作用发挥到最大化.
更新速度快、教学手段丰富：网络教育通过文本、图形、图像,声音、视频和其它多媒体教学软件的先进技术有机地融合在一起,使学生多种感官并用,立体化接受、理解和巩固.同时,网络教育的内容可以随时进行在线更新,提高学习效率.
传统教育的独特作用
尽管与网络教育相比,传统教育存在一定的弱点,但是由于人类特有的情感需求,决定了传统教育存在的土壤,无法被网络教育所替代.
在传统教学方式中,学生在集体环境中生活,参与；样化的集体活动,有利于群体意识,集体主义观念、团结协作精神的培养.网络环境则是一个相对自闭的环境,纯粹的网络学习是通过一套网络设备完成相互交流,人与人直接交流的机会急剧减少,不利于发展学生,尤其是青少年学生健康的个性,不利于人与人之间的协作共事.共同生活.同时,与网络教育对学生自控力和自觉性要求较高相比,传统教学中通过教师对学生行为的有效监督、集体学习的气氛有利于帮助学生们有效完成学习.
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