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试等选项中,独立分析报告这种考核形式的支持率极高,排在第二位,仅次于期末考试.说明自主性学习和研究方式可能是很受学生欢迎的,也是可行的.第三,丰富考核方式,配合关于需求多样化下非会计专业本科会计学教学改革的专科毕业论文范文

关于会计学论文范文数据库多样化学习.对课上所授的会计学基础和原理内容,期末考试能够引导学生进行系统深入的学习,且能给大多数学生带来比较现实的学习动力,是比较合适的考核方式.过分的强调期末考试,会让学生将更多的精力集中在应试内容,影响自主学习的效果,降低多样化教学改革目标的实现效果.所以,期末考试可以适当地降低难度,并减少考试得分在最终成绩中的比例,引导学生在实践、研究环节多投入精力.对本科学生而言,其对问题的研究能力还是相对较低的,因此,实践环节应着重考察其在过程中的学习收获,相对弱化对实践、研究结果的考察.这些目的,在学生进行实践活动之前就说明,以取得良好的导向作用.

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(二)教学实践在本科学生当中,我们对上述的教改方案进行了初步的试行.课堂授课方面仍然沿着往届的模式,对会计学基础及财务会计进行了介绍,最后期末考试也以此为考核内容.授课过程中适当比以往降低了难度,并将英语教学改为中文教学.从学生考试成绩来看,学生对会计基础中的基本概念、原理的理解比较清晰,达到了预期的教学目的.实践方面,授课教师准备了大概‘20个研究、实践方向要求学生选择,学生也可根据自身的情况自主选择其他方向.其中,绝大多数选题都是在书上没有被详细介绍的.完成这些研究方向,需要学生自学部分会计类知识.以被学生选择比率最高的上市公司财务报表分析这个选题为例,为完成这个案例学生需要学习大量的财务比率计算,了解各种比率反映的信息,熟悉财务分析的角度等各个方面的问题,事实上,从最后的分析报告可以看出,其中不少学生对相关课程自学后的水平已经比较接近经过教师授课后的水平,超过了预期效果.此外,结合选题,我们还组织了流行财务软件的使用培训,会计类考试介绍、企业会计制度建立等小型专题讲座,在学生中取得了良好的反响.

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