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关于国际会计相关论文范例,与关于我国会计准则与国际会计准则接轨到趋同的若干相关论文查重免费
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质量的会计环境来与准则相配套,则会造成资源的浪费和经济的混乱.如1998年我国在“非货币性交易”、“债务重组”等具体准则中引入公允价值计量属性,2001年颁布和修改的具体准则中规定尽可能回避按公允价值计价,而改按账面价值入账.修订的原因是,原准则较多的运用了公允价值概念,而我国当时的产权、生产要素市场又不活跃,相关的公允价值难以取得,从而给一些企业利用准则调节利润留下了空间.公允价值的运用给资本市场中利用债务重组、资产置换、相互参股等包装上市的违法违规行为提供了很大的方便.随着我国市场经济的发展,经济活动和交易类型日益复杂,一些企业急需使用公允价值计量相关资产和负债,所以这次新准则又在企业合并、投资性房地产、捐赠与补助、资产减值、企业年金、金融工具确认和计量、金融资产转移、套期保值等方面引入了公允价值计量属性.引入公允价值的反复使得人们对新准则的实施产生了这样的忧虑：新准则能否与我国经济发展相适应；高质量的准则能否得到高质量的实施结果；对于公允价值的重新引入,现在的市场环境与2003年比有了哪些改善；现在经济环境的产权的明晰情况、生产要素市场的活跃程度能否使相关的公允价值可以容易取得.所以,我国的新会计准则的实施能否有高质量的执行结果还有待实践检验.(五)对会计教育的思考除了会计环境的影响,会计人员的素质也是新准则体系能否有效实施的关键因素.以制度为主体的会计核算体系是规则导向的方法体系,会计人员只需按章操作即可完成会计核算工作.而新准则是以原则导向为主体的会计核算体系,要求会计人员具有较高的职业判断能力,现实中大量的业务需要会计人员进行专业判断,如公允价值的采用、商业实质和现金产出单元的判断、合并商誉以及资产减值的处理等.这样高素质的会计人员需要有完善的会计教育体系来实现.因此,不论是高校的会计教育还是会计的后续教育都应遵循以下的教育步骤和思想：首先,要让学员理解我国会计和会计准则发展的轨迹、趋向和指导思想.我国会计准则从与国际会计惯例接轨到与国际会计准则趋同,都是朝着国际会计准则的方向靠拢的,所以国际会计准则就是我国会计准则发展的参照系.明确参照系的位置和运行轨迹,有助于理解起我国的会计准则,这样学员不仅能很好的把握现在的准则而且能够预测准则未来的发展方向,并根据预测的结果不断调整其知识结构,从而形成连续性的思维习惯,节约会计后续教育的成本.其次,会计教育的目标应该从教授具体规章和训练操作能力,提升到着重培养学员的理论功底和会计的逻辑思维能力,其从而提高其职业判断力和创新能力.我国高校会计专业的教材内容大多是会计制度和会计准则的讲解以及指南中的内容,所以教材总是随准则的变动而变动.新准则颁发,旧的教材就被淘汰,重新花费大量的人力、物力出版新的教材；而会计的后续教育也总是跟随会计准则的变化不断的进行培训和学习,机械地以新的会计准则的知识覆盖和补充旧的知识.而会计准则的变化是经常的,会计教育如此反复,为新准则的实施造成了极大的成本壁垒和社会资源浪费.所以,我国高校会计专业和后续教育的教材不能仅局限于多变的准则,而应改革以法规制度解释会计实务的传统体系,使教材体现会计学科本身的规律性和科学性,着重教授会计的基本原理、基本理论、基本方法,形成新型体系.
(编辑 刘姗)
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