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;后,改善社会环境：社会既是育人的大环境,也是一个大染缸.我们必须要净化环境,为青少年建立一个良好的社会氛围.我们要在家庭和学校教育的基础上,引导学生和青少年进行有力的判断,分清好坏,明辨是非,在此基础上进行正确的消费.六、结论
青少年在消费行为中固然有自己的特色,无论是在物质消费领域还是精神文化消费领域,他们都存在一种消费欲望,他们的消费行为具有冲动性,他们在消费过程中追求流行、标新立异并引领新潮流,他们追求消费高层次,多元化和品牌消费.青少年的消费行为从某种角度反应了他们的求新、自我表现和从众心理.青少年还可以从消费过程中体验到归属、爱和自尊的满足.从某种意义上说他们促进了物质和精神的消费.同时,青少年的消费也存在一定误区,这就要求青少年个人、学校、家庭和社会共同承担起引导教育的责任,使当代青少年成为杰出的优秀的有用之才.
参考文献：
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[4]刘燕.青少年消费心理特征分析[J]青年研究,1999.
[5]张向葵,李力红.青少年心理学[M]长春：东北师范大学出版社,2005.
作者简介：孙海霞（1978.3-）,女,汉族,硕士研究生,烟台南山学院人文学院外语系,助教,研究方向：学科教学（英语）.
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