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石油类类有关论文范本,与石油类高等院校会计教育问题相关论文参考文献格式

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正确定位发展方向,合理设置培养方案,集中力量促进石油类会计管理创新.

（三）改革会计教育模式目前以教师为主角的教学模式和以分数为衡量标准的考核模式不利于激发学生的学习激情、思维活力以及创新精神.在教学中可以多采用启发式、讨论式、研究式等教学方法,提倡师生间平等自由地探讨,培养学生学习的主动性、积极性和分析问题、解决问题的能力.只有不断地交流沟通才能激发灵感,产生新的想法和创意.石油类院校都是特色比较鲜明的,所以我们要培养学生的吃苦耐劳精神,发挥铁人精神在专业领域、在科研和工作的过程中.对于石油类学校会计专业的学生来看,加强石油天然气会计模拟教学,促进学生会计实践能力的提高会计模拟实践,是在教师指导下,学生进行操作训练的过程.这一过程大体上可分为模拟前的动员准备、模拟过程中的实际操作和模拟后的总结评价等三个阶段.通过模拟实践,让学生与会计凭证、账簿、报表直接接触,把学生放在会计人员的位置上具体处理各种经济业务,通过系统学习和自觉实践,把书本知识转化为操作技能,调动学习的主观能动性,在模拟实践中完善会计教学的程序,从而提高教学质量.最好把学生放到实际的石油企业中去实习调研,运用会计电算化系统去真正实践会计数据的整理和传输,最终编制会计报表,并且对其进行分析得出结论.

（四）改进教学方法和教学手段石油类高校会计学专业实现可持续发展的最重要方面就是实现全方位的产学研合作,建立牢固互利的产学研联盟.全方位开展产学研结合,特别是要与石油行业的骨干企业建立广泛的、紧密的合作关系,与石油企业的管理（会计）研究中心达成共建.从基础研究的探索到应用研究的开展；从会计共性技术、关键技术的攻关,会计新技术的开发,到系统集成和成套技术,必须以石油企业的需求为导向.要立足本行业,将先进的会计信息技术（包括内部控制技术）成果进行工程化研究,以技术集成的形式在行业内转移和推广.（1）必须实行案例教学.这种方式是以石油企业会计案例为核心,提高学生综合分析和判断能力,全面运用财务会计知识、剖析案例,使理论和实践紧密结合.由于石油天然气会计具有理论性、技术性、操作性和行业独特性,在学习了一定的会计和财务管理基础知识后,通过案例,一方面使教师广泛开展调查研究,整理、加工资料,提高教师自身业务素质；另一方面是使教学形象、充分调动学生的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,提高分析和综合判断能力,为今后更好的融入企业的专有业务奠定良好的基础.（2）改进课堂授课方式.运用演示教学方式,演示教学方式是以计算机、图像扫描与处理、投影、音响等设备为手段,集图、文、声、像于一体,形象生动的一种辅助教学方式,课堂教学与实践教学均可采用会计教学的操作性很强,很多专业知识教师如果只口头表述,学生不易理解,如基础会计中结账方法等比较抽象,而利用演示教学方法,教师可以提前制作出多媒体课件,在讲授时配合使用,学生在听课的同时,直观地从大屏幕上看到账页、凭证等,使枯燥的抽象知识便于掌握和理解.（3）把会计信息化实验教学列为教学重点.会计实验教学,尤其是具有石油专业背景的会计类实践教学,更应该把会计实验做到精细化,除了会应用会计信息化中的各类主要会计软件之外,如用友、金蝶软件.还必须掌握中国石油公司运用的行业专用的会计软件――中油财务软件,这是在石油公司进行会计工作必备的会计电算化基础.会计电算化实验应该提高教学比重,让学生真正掌握计算机处理会计业务的流程.这样到了工作岗位后可以直接上手,节省了很多二次学习的时间,为企业节省资源并提高了工作效率.

（五）加强会计职业道德教育在会计工作中,会计与单位的财务打交道,需要经常接触金钱等财产物资,因此,职业道德教育旨在引导学生树立正确的人生观和职业观,并具有高尚的思想品德教育主要帮助学生正确认识会计工作在整个社会主义事业中的地位、性质、意义和作用,认识到会计工作的重要性,培养职业上的自豪感,从而热爱会计事业,把个人的理想同会计职业发展结合起来,培养吃苦耐劳、脚踏实地、业务上精益求精的精神.

（六）构建与需求一致的新模式我国的石油类高校本科会计专业学制一般都为四年,其中三年半的基础课、专业课、实验课等的教学,最后半年为本科毕业论文的设计撰写.不管毕业生是否在石油行业领域里工作,我们最终培养出来的毕业应该具备会计类的通用技能和行业内的专业技能,这样才能凸显出石油类学校培养的专业特色,使得毕业生在目前的巨大就业压力和激烈的竞争中脱颖而出.所以培养的模式一定要有一个根本性的转变.下图设计了高等石油院校基于专业会计人才培养与需求一致的新模式,旨在能够培养出更多优秀专业技能的会计人才.由于石油企业对会计类本科毕业生的要求是能够独立进行会计的核算、数据的分析、指标体系的分解和总结、以及适应石油公司总部变更很快的业务重组及系统升级的要求,每当石油公司新出台一套核算和考核体系的时候,都要求下属单位能够很快做出积极的反应.所以要本着培养与需求一致性的原则来设置本科会计本科的课程,达到合理、合法、不浪费、不缺腿,能够为石油行业培养更优秀、更专业的人才要重新进行课程体系的设计,（图2）设计通用、专用及注册会计师课程三位一体化的培养模式来配合培养目标的实现.

本文来源:http://www.sxsky.net/guanli/00470913.html

黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目“石油高校财会类专业应用型人才实践能力培养的改革与实践”（项目编号：6494）

参考文献：

［1］黄启国、罗剑、郑建伟：《本科会计教育课程体系改革探析》,《财会通讯（学术）》2006年第12期.

［2］徐虹、林钟高：《行业特色高校会计本科专业教育目标研究》,《西华大学学报（哲学社会科学版）》2008年第4期.

［3］陈晓芳、翟长洪、崔伟：《中外高校会计本科人才培养模式比较研究》,《财会通讯（学术）》2008年第5期.

石油类高等院校会计教育问题参考属性评定
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