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大课堂教学,教师讲授.培训人员听、记,教学大多以理论为主,缺乏实际工作经验,更多地倾向于会计理论或简单的学习文件,继续教育职能被机械地作为学校教育的强化和重复.事实上继续教育具有其特殊性,不仅要求能传授知识、传播会计文化,更重要的是提供咨询,要求理论与实践相结合,能研究解决现实问题.继续教育的职能不仅是拾遗补缺,使学员能够将所学知识应用到实际工作中,以便尽快的将会计知识转化为会计生产力,更重要的是提高会计人员的业务素质和道德水准,实现个人的智能更新和改组,发展个体创造力和创新力.但是未接触实际工作的教师不擅长解决实际中的问题,很难将培训内容生动形象地传授给学员.

(五)领导和会计人员对继续教育的思想认识不足在问卷调查和访谈调查中还发现,绝大部分会计人员坦言(包括参加继续教育的目的是为了自我发展那部分的会计人员)：如果不是为了跳槽、加薪、升职、饭碗等原因,不会这么辛苦地学习,这在中青年或职务中等偏下的会计人员中表现比较集中.少部分会计人员认为,继续教育既不影响晋升又不影响加薪,参不参加无所谓.即使参加学习也是敷衍了事,在新知识、新政策面前表现出茫然或事不关己的态度,不愿进行知识的自我更新,这在年龄大或职务高的会计人员中表现尤为突出.这说明会计^员对会计继续教育的重要性认识不够.同时,由于会计继续教育在时间和资金上的投入都很多,大多数企业的管理者对其重要性的认识出很模糊,简单地认为继续教育投人是一种消费性投资,会加大企业教育经费投入.增加企业的管理费用,使企业的负担增加.有些会计人员也认为继续学习经济投入太多,即使想参加,但由于个人负担成本偏高而放弃.

三、宁夏地区会计人员继续教育对策与建议

(一)以终身教育思想为指导,不断加强会计人员继续教育根据今后经济和会计形势发展的要求,当前会计人员的培训必须转变原有的指导思想和思路.(1)以终身教育思想为指导.当今社会迅猛发展对会计人员的整体素质提出了更高的要求,会计人员必须具备终身学习的意识,树立终身学习的信念,否则很难跟上时代的发展和专业知识的更新.今后会计人员继续教育工作应与终身教育体系相配套,完善相关的政策法规,明确会计人员参与培训的权利和责任,完善会计人员培训的规范化、制度化和法制化,使会计人员的后续教育成为会计人员终身学习和终身发展的重要途径.(2)在培训思路上,必须从以学历提升为主的培训转移到以专业提升和专业发展为主的轨道上来,努力提升会计人员理论水平,增强会计人员专业技能和水平,提高会计人员科研能力.这是社会发展对会计人员的需求,也是我区会计人员继续教育发展到现阶段之后必然趋势和选择.

(二)树立“学习者为中心”的现代教育观念成功开展继续教育需转变观念,应将学习的控制权交给学习者并建立以学习者为核心的学习机制,使学习者由外部刺激强迫的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识的主动构建者.培训教师应采用全新的教育思想和教学方法,由传授者、灌输者转变为学习者主动构建知识的帮助者、促进者.将“会计人员是学习的主体,社会、企业、培训机构和培训教师是促进者和帮助者”的观念逐步整合到会计继续教育的各个环节,注重从传统教育方式向个性化、探索型培训教育方式转变,从教学内容提供者向会计继续教育有力推动者转变.

(三)改革培训内容,丰富培训方法和形式会计继续教育应根据会计人员成长阶段特点.构建分层次的继续教育体系；立足会计专业化,合理规划调整培训内容,面向会计人员的真实需要.笔者认为,由于我区各地经济和企业发展程度不同,培训内容应根据企业发展规模和会计人员自身条件的差异体现出不同.另外,为保证培训内容适合会计人员的需求,会计人员培训的计划、内容及实施最好有会计人员的参与.会计人员提出自己认为最适宜的学习时间、学习地点、学习内容和学习方法方面的要求,培训机构将各企业会计人员的要求和意见加以汇总,结合会计这个行业的特点制定出培训计划的草案,草案再交于会计人员征求其意见,这样能保证会计人员的需求得到认可和满足,使培训与企业和会计人员的实际需求联系在一起,保证质量和效果.

(四)创新教学模式.构建多种方式并存的继续教育方式首先,加强专业技术资格考试的继续教育方式,从考试内容引导从业者的学习取向,提高职业技能要求.同时也可以借鉴国际四大会计公司继续教育的主导方式,实施在岗培训,在线课程,将培训内容融入工作程序和公司文化,使员工在完成正常工作程序的同时能得到岗位所需知识和技能的培训,提高继续教育的灵活性和有效性.其次,创建会计远程教育网站.利用远程教育网开展会计人员继续教育培训工作,使会计人员不出家门就可以接受高质量的培训.可有效避免培训过程中效能递减的现象,同时可以节约培训经费以及会计人员脱产培训的时间.但是对于远程教学尚未实施的地方,要根据会计人员个别差异和实际条件,尽量采取小班和分散培训为主的培训模式,提升会计人员参与的积极性、主动性,促进培训教师和培训对象的交流、沟通,便于开展灵活多样的教学活动.促进培训效率的提高.

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(五)加强师资队伍建设,建立稳定的师资队伍一是要建立统一的高质量的师资库,会计协会要对教师进行筛选,把那些理论水平高、实务经验丰富、表达能力强的教师录入库中,逐步建立教师的考核、进出制度,不断提高教师的竞争意识,同时还要为教师们创造学习提高的机会,到国外一些知名的会计师事务所和学习机构学习先进的方法和经验.二是要提高教师待遇,稳定、较高的待遇才能有稳定的师资队伍,教学质量和培训效果.

宁夏地区会计继续教育调查参考属性评定
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