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程中也面临一些需要及时解决的问题.如对听课的学员如何进行有效的监督与管理,如何保证网络考试的考核效果；再如有些地区网络还不够普及,有些学员不会使用网络听课等.对此,可相应采取一些应对措施.为检验会计人员是否认真听课,网络教育机构可以通过在制作课件时设置一些需要学员回答问题的按钮,只有认真听过课的人才能回答,点击正确答案后方可进行后面的学习,这样可以在一定程度上激励学员认真听课；在会计人享受网络继续教育的同时,传统的面授教育继续保留,持证人员可任选其中一种形式,让会计人员各取所需.总之,会计继续教育网络模式是一种创新的教育模式,是一种以学员为中心、以服务为本质的教育实践活动,会计人员通过在网络上学习,多了一个“充电”的渠道,为会计人员的终身学习提供了一个很好的平台.
［本文系河北省教育科学研究“十一五”规划立项课题“河北省会计人员继续教育网络模式研究”（编号10030068）阶段性研究成果］
参考文献：
［1］李一硕：《会计人继续教育模式正在革新》,《中国会计报》2010年11月12日.
（编辑熊年春）
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