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及社会背景知识的内容和知识点的理解还存在一定的困难,难以完全理解所有的内容和知识点；同时,由于英语听力和口语水平的限制,其在授课过程全程采用中文讲授,无法进行真正意义上的双语教学,也无法利用英语与学生进行交流,不利于培养学生的英式思维.第三,承担ACCA本科教学的本校在编教师大多为较为优秀的中青年教师,一方面,这部分教师是各个高校的教学主体和骨干,承担了多门课程的授课任务；另一方面,由于学历和科研的压力,具有硕士学位的教师都忙于攻读博士学位,而具有博士学位的教师则将大部分的时间和精力投入到科研工作.因此,繁重的教学任务和科研压力导致这些教师并不能全身心地投入到ACCA的授课工作中,也无法抽出较多时间与学生进行交流和沟通,严重影响授课质量.（三）外聘的培训机构培训师为了弥补本校ACCA师资力量的不足,部分高校通过聘请一些优秀的培训机构培训师来承担ACCA部分课程的教学任务.这些培训师大部分具有国外生活和学习经历,并通过了ACCA全部课程考试,获得了ACCA认证的科班生,比较熟悉ACCA课程体系和特点,并且受过系统的专业学习和培训,也具有丰富的ACCA课程学习和考试经验,并且积累了一定的教学经验.但就笔者的调查发现,外聘培训机构的培训师承担ACCA课程任务也存在较为突出的问题：首先,培训机构出于利益的考虑,往往要求培训师承担多个学校的多门课程,因而这些培训师疲于各个高校之间奔波,同时,由于繁重的教学任务,使得这些培训师每天授课结束后相当疲劳,根本没有更多的精力认真备课,也没有更多的时间与学生进行交流和沟通,导致上课时无精打采、简单应付,直接影响授课质量.其次,培训机构的培训师大部分为在英国、新加坡等取得ACCA认证的本科或硕士毕业的留学归国人员,虽然其比较熟悉ACCA课程体系和特点,受过系统的专业学习和培训,也具有丰富的ACCA学习和考试经验,但据笔者调查发现,其的专业理论功底不够扎实,知识面相对较窄,仅仅局限于ACCA教材的知识体系,不能对教材内容进行拓展和延伸,授课时完全按照ACCA的考试要求进行应试教育,导致ACCA学生只会做题和考试,而严重缺乏相应的理论知识,只知其然,而不知其所以然,导致培养出来的学生即使全部通过ACCA考试并获得认证,但其内在的能力和素质并不高.
三、ACCA教学师资力量配置的优化措施
要提高ACCA成建制本科的教学质量和学生的培养质量,必须建立ACCA教学师资力量优化配置的长效机制,打造一批高素质和高水平的ACCA教学师资队伍.
（一）遴选优秀教师进行培训从本校教师中遴选一批专业基础扎实、教学经验丰富、英语水平相对较高的优秀教师,送往英国一些会计学学科历史悠久、教学科研实力较强的知名院校进行1~2年的学习和培训.一方面,可以使其有机会接触和了解英国的社会、经济和文化背景,锻炼和提高其英语水平,熟悉英语国家的思维方式；另一方面,通过在英国的专业学习和培训,可以使其进一步了解和掌握ACCA课程的知识体系、教学模式和培养方式.
（二）聘请国外专家授课对于本校师资短缺的课程,可以高薪聘请国外一些处在休假中的知名会计学教授来校授课,授课时间可以灵活地根据这些教授的假期进行安排.在这些教授的授课过程中,挑选几位本校优秀的教师作为其教学助理,全程参与该课程的教学过程,认真观摩和学习这些教授的教学方法和技巧,认真学习其对课程内容和知识点的讲解.
（三）对ACCA任课教师进行有针对性的英语培训组织本校优秀的英语外籍教师对ACCA任课教师进行有针对性的英语培训.一方面让其接受英语能力（阅读、听力和口语）的专项学习和训练,进一步提高这些任课教师的英语水平和能力；另一方面让其接受英国社会、经济和文化背景的学习以及英式思维方式的培养和锻炼.
（四）引进优秀人才充实ACCA师资队伍从国内外会计学学科较强的著名院校引进一些优秀的硕士和博士充实ACCA师资队伍,并指派一些教学经验丰富的教师作为其指导教师,帮助其顺利完成从学生到教师的角色转换,并使其能够更好地学习和吸收这些指导教师的教学经验.
（五）参加国内ACCA教学研讨会鼓励和大力支持ACCA任课教学参加国内ACCA教学研讨会,积极组织ACCA教师组成教学团队并在团队中积极开展各种形式的教学交流座谈会.通过这些教学研讨会和经验交流会,激励ACCA任课教师不断学习和借鉴优秀教师的教学经验,不断提高自身的专业水平和教学质量.
（六）给予ACCA任课教师优惠政策学校在政策层面上给予ACCA任课教师相应的优惠政策,对于那些优秀的ACCA任课教师,可以考虑在一定程度上减免其科研任务,并在职称评聘时充分考虑这些任课教师的教学任务和教学质量,并给予一定的倾斜政策.只有这样,才能使得ACCA任课教师全身心地投入到ACCA的授课工作中,并激励其不断学习和探索教学方法和技巧,提升教学质量.
［本文系江西省高等学校教学改革研究课题“国际职业资格教育与国内学历教育相融合的ACCA教学模式研究”（项目批准号：JXJG-09-1-31）的阶段性研究成果］
参考文献：
［1］古利平：《会计国际化教学相关问题探讨》,《财会通讯•,综合》（上）2010年第3期.
［2］马兰：《ACCA成建制班本科教学存在的问题及对策探讨》,《中国商界》2010年第3期.（编辑余俊娟）
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