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摘要：高职毕业生在求职择业和职业发展上难免存在一些问题,如找不到理想工作,不愿从基层做起,渴望高薪,频繁跳槽等等,作者本人作为一名负责学生就业工作的老师,为此进行了深入思考,工作中也采用了一些创新手段,为学生的职业发展和就业指导开展了多样化的指导和服务.现归纳总结,列出一些较为实用的建议,期望为广大读者有所启发和借鉴.

关键词：高职毕业生；求职择业；就业指导

随着我国高等教育大众化程度的不断提高,高等职业类教育也如雨后春笋般得到了蓬勃发展,全国高职院校已占据了高等院校的半壁江山.

一、高职生在求职择业过程中存在的问题

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高职教育为我国培养了大量的高技术技能型人才,但高职生在求职择业和职业发展上存在诸多问题,如不愿从基层做起,渴望高薪,频繁跳槽等等.从笔者收集的二百余份近两届毕业生的就业反馈信息便可看出,高职生在求职择业过程中存在以下问题：

（一）工作经验不足,对自己的前途感到迷茫

高职生毕业后,认为自身学历层次低,实践经验不足,工作过程中感觉发展前景渺茫,一些技术类工种难度高,自己无法胜任.

（二）工作与自己所学专业不对口,工作中自信心不足

高职生一旦找到的工作与所学专业不对口,会产生自信心不足,担心工作过程中拖后腿等心理顾虑,甚至怀疑自己的跨行业是否是人生道路上的正确选择.

(三)工作中不大胆,放不开,担心不能胜任

高职生初入社会后,感觉自身的领导能力及社会实践经验严重不足,易产生较大的工作、生活压力.在工作中表现出来的往往是专业技术不够精,不善于处理工人技师间的人际关系,社会交际能力差.造成工作中胆小怕事,畏手畏脚.

(四)想自主创业,却苦于没有经验和资金

高职毕业生走向社会易受到创业资金短缺、创业项目与市场脱节等困扰,再加上社会经验不足,社会关系面狭窄等原因,造成自主择业上的种种障碍.

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高职毕业生出现以上这些问题,是个人、家庭、社会以及学校等多方面原因造成的,但学校作为培养人的教育主体,在学生职业指导方面应当给予的更多的教育和帮助.

二、为高职大学生开设就业指导课

（一）把就业指导课作为高职大学生的必修课程

高职教育阶段,应把职业指导课设成高职生的必修课之一,并占有一定比例的学分.保证学生予以足够重视.同时,应改变就业指导课程只局限在高职大学生毕业前夕开课的做法,从高职生进校阶段就开始上就业指导课.

邀请经验丰富的老师作讲

高职生就业指导课可以邀请经验丰富的就业指导老师、心理咨询师、企业专家等老师作讲.课时设定要合理,内容要讲求生动、不死板,事例要充分,实效性要高.

（三）开设“第二课堂”,引导高职生全面学好职业指导课

播放职场求职等视频文件进行教育教学,带领学生走进校办工厂、校企合作的相关企业,为毕业班学生现场讲解生动的职业知识,使毕业班学生真实感受职场环境与职场氛围,体验到自身的不足之处、感受到应从哪些方面做好准备并打下良好的求职基础、同时并打下良好的心理基础和职业目标等方面,为走向职场作好充分准备.

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（四）把“职业生涯规划设计”作为课程结业的考试内容

课程结束后,为巩固所学知识,同时帮助高职生树立长远的职业规划目标,结业考试内容就是由学生本人自己所设计的、行之有效的“职业生涯规划”.

三、积极在校内外开展“校友交流会”、“模拟招聘会”、“户外拓展训练”等活动

定期邀请事业成功的毕业生回校参加“校友交流会”,为即将毕业的高职大学生讲述他们真实的职业发展之路.

开展内容丰富的“模拟招聘会”,从应聘、面试、简历指导等方面促进高职生汲取求职面试可能碰到的棘手问题,锻炼高职生的反应能力和应聘技巧.

引导高职生开展各种类型的素质拓展活动,培养高职生的自我超越能力,建立自信心,增强高职生综合素质能力.比如带领学生开展“社会生存体验”活动,由老师监督,以团队形式开展,不带分文在社会上生存一天,凭借团队的力量寻找生存的“饭碗”或“工作”.以此来对学生进行挫折教育,同时,培养大学生的责任感和团队意识.或指导学生开展“深入企业社会调查活动”,此活动可由各班级组织,事先策划好调查对象和调查内容,做好分工和部署,以分组形式对相关门店或经营性企业进行随机抽样的社会调查,培养高职生的市场调研与分析能力、人际关系能力以及相关行业所需人才.

开展以上活动的同时,还要加强日常思想教育活动.要把教学与高职大学生日常的思想教育结合起来,通过座谈、讨论、板报、橱窗、专题广播、模拟洽谈会等各种形式,对高职大学生宣传就业方针、政策,介绍求职知识,培养高职大学生的综合求职能力.

四、设置高职生企业生产环境见习课

高职生进入企业生产环境进行见习学习,既是对专业学习的进一步了解和消化,也是对专业技能知识学习的拓展,为系统的专业知识体系学习打下良好的基础,促进了理论与实践相结合.对学生来说,也能为其将来真正进入企业一线打下基础,也为自己所要从事的职场环境和职场技能奠定感性认识.

五、建立学校推荐就业加学生自主择业机制

高职毕业生进入顶岗实习阶段,学校相关的就业指导部门应积极联系相关企业来校招聘,推荐毕业生参加专业实习,对一些不愿就业、不服从安排的高职生采取相关措施,限制毕业,消除高职大学生的就业恐惧心理与懒惰心理.

同时,鼓励高职毕业生自主择业,学校的就业指导部门所推荐的实习企业有限,很难面面俱到的为应届毕业生全部联系到学生满意的实习岗位,学生应积极利用社会招聘会、社会关系网、他人推荐等形式积极进行自主择业,尽早参加毕业前的顶岗实习过程.

最后,还要鼓励一些有条件的高职生进行自主创业,提供相关应届毕业生创业的优惠政策和通知文件,介绍有关毕业生自主创业的相关知识和注意事项,引导毕业生成功创业.

六、实施预就业机制

部分高职毕业生因多种原因,未进入学校推荐的企业就业,进入社会后,容易盲目地应聘一些小企业上岗,待遇低,经验不足,专业关联性不强,大多只能从基础操作工做起.高职院校可实施把毕业实习与推荐就业相结合的预就业机制,让学生直接到企业所需的生产岗位进行实习,按职业劳动者的要求进行职业角色的实习,把理论知识与岗位要求结合起来,直接做