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美国著名经济学家、哥伦比亚大学商学院院长R.格伦哈伯德和安东尼奥布赖恩合著的《经济学》中文版2007年5月正式面市,本书英文版由全球最大的教育出版公司培生教育出版集团于2006年出版,首版在美国市场引起了空前的轰动效应,被经济学界誉为21世纪经济学教科书的典范,她将“带你进入真实的经济学世界”.经济学教科书在学科发展历史中能起到最重要的作用,可能就是为主流经济学下定义.经济学领域里的那种激动人心的创新和革命,只有在教科书中沉淀和积累之后,才能有人追随,才能够有知识的增长和讨论的“范式”.对于经济学家们来说,撰写初级经济学教科书成为他们回顾和反思自己的这门学问的一种途径.
针对国内西方经济学教材不同版本的比较,它们又是怎样不断更新,并被广泛接受等问题,我们采访了哈伯德《经济学》的译者和审校,著名经济学家、上海复旦大学张军教授,以下是专访内容:
记者问(以下简称问):翻译这套《经济学》教材之前,您推崇哪些初级经济学教材?
张军教授答(以下简称答):我觉得平狄克的书不错,帕金的书也不错.十年前我翻译平狄克的著作,现在在市场上影响很大,大家都在用,因为它比较符合中国的教学习惯,井井有条.
萨缪尔森的书也在不断更新,恐怕要有16、17版了.我念书的时候很喜欢萨缪尔森的书.现在这个最新的版本是他的学生做的,对新经济,信息产业发展有着重的描述.这个人对网络经济做了比较多的研究,把他研究的东西体现在萨缪尔森合作的最新版本里.
问:还有斯蒂格利茨的教科书?
答:也更新到好几版了,不过,这个教科书我用得不多,我不是特别有体会.但斯蒂格利茨是诺贝尔奖获得者,它的名字在中国的影响可能大一些.
问:他更偏重发展中国家的经济现状?
答:对,他自己是左派经济学家,关注全球经济发展中的规范性问题,包括收入不平均的问题、全球化带来的影响等等,也批评主流的经济学.我个人感觉,他的经济学教材在美国并不非常突出,也就是在众多经济学教科书的一部,也许在亚洲比在美国影响更大一些.
问:曼昆的书呢?
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答:我用过他的宏观经济学,我在韩国大学里做了一个学期的特聘教授,我用的是英文版的曼昆的宏观经济学.曼昆的书特点就是宏观经济学比较清楚,封闭经济、开放经济,对宏观经济理论讲得比较清楚,里面用了很多美国的宏观经济的故事.曼昆教授在写这本书的时候就炒作得很热,出了很高的价,好像有140万美金.
问:为什么那么多人追逐那本书?
答:我在国外也没有特别关注教科书受追捧的情况,这本书在国内算炒得比较火热.一方面,这套教科书出生背景比较特殊,有140万价码的前期炒作;另外课件服务、售后服务做得很好;第三,在当时来看写法也比较新颖.曼昆又是经济学的后起之秀,一个新星,本身有明星效应.曼昆年纪比较轻,作过总统的经济顾问,又是哈佛大学的教授,头上有光环.
问:这本哈伯德的《经济学》有什么特点?
答:在基本原理和经验材料结合上,做得比较好.这也是我个人在商学院授课时候的体会,把经济学原理和经济现状更好地结合是很重要的,这本教科书做到了.把一些很技巧的东西、数理的东西都拿掉了,比如这里没有需求弹性、点弹性等等较深的概念.对于我们更好地了解世界、认识世界,更好地做商业决策方面的重要东西都放进来.
那些纯粹考虑到理论完美性、逻辑性,很多数学、定义,在这本书中都不被特别强调.
问:你提到过,学习经济学原理,是要用来解释现实现象.
答:这也是大多数经济学家的感受,不管在国内教书还是国外教书,慢慢都会到这样一个认识阶段.我们早期的经济学课堂基本上是应试教育,学生学习是为了考试,老师教也是为了考学生,双方没有把注意力放到怎么把经济学变成我们学生的工具.生活在这个世界上,看到那么复杂的经济现象,每天发生那么多故事,我们怎么理解?学来的经济学原理,就要运用得上.
问:国内经济学教科书是怎样一个脉络?
答:说起来也很简单,一开始没有教科书,课堂上80年代绝大部分时间都是讲西方经济学批判,都把西方经济学叫做资产阶级经济学,课堂上基本上是以批判的视角讲西方经济学.
西方经济学批判在我们念书的时候很多,后来有转折.1986、1987年的时候,也就20年前,上海有个海运学院,现在叫海事大学,他们搞了一个班叫海洋经济.那时,中国没有这些东西,是和英国的曼彻斯特大学合作搞的这个班,有外国老师教微观经济学、宏观经济学、海洋经济学.
我们当时在复旦大学上学,骑着自行车,跑到海运学院听课.我记不得用什么教材,印象中是从外面带来的原版教科书.
那时候我才慢慢地觉得经济学很有趣,逻辑性很强,而且它始终要解释现实问题,解释现实的现象作为目标,我很感兴趣.
后来这个班的学生全部都离开了中国,绝大多数人去了英国,读了经济学博士,现在在英国各个大学里当了教授、老师.这个班是一个很奇特的现象,早于我们的福特班就对西方经济学有了系统的学习(80年代中后期,美国的福特基金会在中国人民大学、复旦大学两个地方举办经济学的高级培训班,把各个高校好的学生以及青年教师组织起来,放到两个班里培训).我当年也在福特班里,是这个班里的助教.
经济学教学体系和课程的改革与开放,重要事件当属“福特班”的创办和世界银行中国大学发展项目的执行,后者的结果之一是国内外著名经济学家共同研讨形成的财经院校“核心课程表”.这个课程表涵盖了现代经济学的主要基础课程和应用课程.
问:北京有没有类似的故事?
答:我个人认为,在北京,一批灵活运用经济学原理的人活跃在政府机关中,因为当时正在进行经济改革,尤其是农村改革走得比较快.
那时候大部分课堂上的东西跟现实没有关系,当时农业改革引起了一些人的兴趣,北京有一批人在杜润生先生的领导下,开始跑中国的农村,了解中国农村的实际情况.他们接触到西方的一些东西,用最简单的供求关系分析中国的粮食问题、农业面临的问题,分析的可以说很到位.
问:您刚才说的是80年代的事,那时候应该还是大力批判西方经济学的时候?
答:80年代中,那时候课堂上还是讲西方经济学批判.我们国家有个中华外国经济学说研究会,这个学术会传统就是批判西方经济学为主,我就参加一次,当时还是学生,跟我们的老师去青岛参加这个会,大家都在批判西方经济学,当时的情况就是这样.
问:后来有没有发现突然大家不忌讳谈西方经济学了,突然冒出很多这方面的的教材了?
答:我想还是在90年代以后,80年代有一些反复.
问:印象中,是很自然的一种过渡?
答:我觉得还是和我们国家的开放有关系,要实行更加深广的开放政策,吸引外资,向全球开放,我们提出建立市场经济.那时候不仅大学里很快把现代经济学慢慢地写进教科书,很多大学先走一步,把这些都写进课程表.那时候形成了对西方经济学的普及日,大家都要学习西方经济学,甚至连搞政治经济学的老师都要搞社会主义市场经济,大部分是西方经济学的原理.背后还是因为中国经济发展政策的大调整,经济学要和现实结合在一起,没有1992年邓小平南巡的讲话,很难有今天的局面.
(感谢机械工业出版社白婕女士的帮助)
徐滇庆(加拿大安࣪
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