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管理学类有关论文范文素材,与管理学课程多元立体化教学模式相关毕业论文模板

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模式的保证措施

要在管理学教学中实施多元立体化教学模式,还需要以下基本保证措施：

1.加强师资队伍建设.实施多元立体化的教学模式,对教师自身的素质提出了新的挑战,它需要教师既要拥有深厚的理论功底,又要有丰富的实践经验.从目前高校管理学教师的现状来看,绝大多数教师没有在企业工作的经历,普遍缺乏社会实践经验.要弥补这方面的不足,在加强管理学师资队伍建设时应注意：

（1）构建合理的教学团队.依照管理学教学对教师素质的要求,仅凭个人的力量有时难以胜任.因此应综合考虑教师队伍的学历、职称、年龄、专业、来源等各方面因素,搭建合理的教学团队.有条件的情况下,教学团队的组成除了校内教师外,还应吸收校外专家和企业的经理人员参与进来.教学团队要经常举办各种教学科研和实践活动,以互相取长补短、共同提高.在教学中也可以采用“理论教师+实践教师”的方式,理论教师授课,实践教师带领学生参加社会实践,以依靠多人的智慧和力量保证管理学教学的良好效果.

（2）建立鼓励教师参加社会实践的激励机制.高校应该鼓励教师积极参与到社会实践中去,如和企业合作开展横向课题,到企业兼职实习,允许有条件的教师创立管理咨询公司等自主创业,以丰富教师的实践经验.学校应在科研经费支持、教学任务分配、工资奖金发放等方面建立相应激励机制,以解决教师参加社会实践的后顾之忧.

2.建立科学的课程考核体系.课程考核是教学管理的一个重要环节.只有建立起科学的课程考核体系,才能真实地反映管理学教学的质量和效果.在多元立体化教学模式下,管理学课程的考核应注意：

（1）考核内容要广泛.从管理学考核的目标来看,既要考核学生对管理学基础理论知识的理解程度,又要考核学生将理论应用于实践的能力.因此,在考核内容上既要包含教材所涉及的理论知识,又要包含课外扩展阅读及实验教学的各类案例及相关知识,还应包括现实社会中企业的真实实践活动内容.

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（2）考核形式要灵活多样.除了传统的试卷考核外,还应采用灵活多样的考核形式.比如让学生撰写调查报告、案例分析报告、管理论文、创业计划书等等.以灵活多样的考核形式来考核学生发现问题、分析问题并且运用相关管理知识解决问题的能力.

（3）建立全程考核机制.对学生成绩的评定,不能一锤定音,仅凭最后的期末试卷考核来确定,而应根据学生参与管理学学习的全过程的表现来综合评定.

平时要对学生参与管理学学习的态度、能力等表现给予适时合理的评价,并结合期末试卷考核分数,最后来确定综合评分.

对学生实现全过程的考核,可以有效地调动学生学习管理学的积极性和主动性.

3.建立健全教学质量评价体系.完善的教学质量评价体系是保证良好教学效果的重要手段.管理学作为一门实践性很强的学科,对其教学质量的评价,应该异于纯理论教学的学科.

传统的教学质量评价往往只针对课堂教学的评价,在评价指标的设置上偏重于教师的教学态度是否认真、教学内容是否丰富、教学手段是否多样等.一般要求教师上课应做到：按部就班、守时认真、板书工整、教学内容丰富、教学手段多样.

在多元立体化教学模式下,管理学教学要采用灵活多样的教学方法,甚至是走出课堂进行校外的实践,因此,对管理学教学的质量评价应该在传统教学质量评价体系基础上有所创新突破.对多元立体化模式下的管理学教学的评价除了传统教学质量评价的基本内容外,更应关注教师作为启发者、帮助者的角色所应尽的责任,评价教师能否促进理论和实践的结合,能否引导学生动手动脑,能否有效地提高学生实践操作能力.

只有建立健全了完善的教学质量评价体系,才能使教师真正放开手脚,在管理学教学改革中大胆创新,才有利于多元立体化教学模式在管理学教学实践中的应用.

参考文献：

1.邬文兵,吕海军,陈运涛等.管理学课程多元化教学模式研究[J].中国大学教学,2006(2)

2.靖国安.高校教书育人的制度创新[J].高等教育研究,2005(5)

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