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度完善、教师素质培养、考评机制实施等途径不断提高军事理论课的教学质量.同时,要积极利用新生军训、大学生征兵、军事技能竞赛等环节作为高校开展国防教育的切入点,深入开展多种形式的国防教育实践活动,把国防教育同校园文化活动结合起来,通过开展国防知识讲座,举办主题教育参观等等一系列活动,把国防教育渗透到大学生校园生活、娱乐文化生活的各方面,实现高校国防教育的经常化、系统化.

第三,加强专职国防教育队伍建设,保障高校国防教育良性发展.具有较好素质的国防教育专职人员是推进高校国防教育工作深入开&

关于国防教育类论文范文资料#23637;的重要因素.高校要不断健全国防教育机构,配备专职国防教育人员.在人才引进问题上,要充分考虑国防教育工作的特殊性,高校国防教育专职人员既要有学历要求,又要具备一定的军事工作和军事生活经验.同时,不断提高专职人员的业务培训,通过开展军地联谊、调研学习、学术交流、理论研讨等途径实现国防知识的共享,尤其要充分发挥部队单位、军事院校的专业优势为普通高校培养高层次军事教师,进而逐渐建立起一支符合时代要求、政治过硬、专业精湛、作风优良的国防教育队伍.并从政策上、职称上、资金上给予扶持,为其创造良好、宽松的学术环境,引导国防教育队伍健康发展.

第四,推进国防教育学科建设,夯实高校国防教育基础.在学科建设过程中,首先要明确学科定位,清楚高校国防教育与“两课”的关系；规范学科规划,根据学科建设的目标确定学科建设的宏观策略和微观细则,使其既能指导全局又能关照重点；加强课程建设,在课程内容的设置,教学手段的规范,教学条件的优化等方面不断探索,为学科建设创造条件；重视科研团队培养,加大科研项目的申报,通过科研水平提高来推进学科建设速度和人才培养质量.

总之,在高校开展国防教育是一项长期的重要战略任务.高校必须充分认识到国防教育对国家高素质人才培养的重要意义,加强组织领导,完善国防教育新机制,构筑国防教育新体系,为实现国家富强和民族复兴作出贡献.

[基金项目：黑龙江科技学院2010年教学改革研究项目,项目名称为《高校国防教育在大学生素质教育过程中的创新与实践研究》,项目号：JY10-101]

参考文献：

1.梁仕新,张丹虎．浅论高校国防教育的着力点[J].当代经济(下半月),2006年（3）

2.杨玉中.浅谈高校国防教育的现状及对策[J].重庆三峡学院学报,2007年(4)

3.陈宝华.高校国防教育与素质教育的关系[J].辽宁工程技术大学学报,1999年（4）

（作者单位：黑龙江科技学院黑龙江哈尔滨150028）

（责编：贾伟）

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