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关于大学生方面论文范例,与现代大学生心理健康存在的问题相关毕业论文范文
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摘 要：随着我国高等教育规模的不断扩大,大学生心理健康教育问题比较突出,为了进一步做好大学生心理健康教育,需要全社会的关注.文章分析了大学生心理健康问题的形成和表现,并提出了如何改善大学生心理健康问题的策略.
关 键 词：大学生心理健康问题分析趋势对策
中图分类号：G645文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2011）07-106-02
心理健康教育是对学生心理健康的维护、心理素质的培养以及生活质量的提高.随着我国高等教育规模的不断扩大,大学生心理健康教育问题越来越多地摆在广大高校教育工作者面前.因此,必须注重大学生心理健康教育,进一步促进高校各项工作的顺利进行.
一、大学生心理健康问题的表现
1.学业问题.大学的学习方法与中学不同.一些学生进入大学后,因未能掌握大学的学习方法而导致考试不良或不及格,从而带来一系列问题.有的学生自信心下降,有的学生得了考试恐慌症,每次考试都要生病或不敢考试.特别是有调查发现,许多大学生都感到当前大学学习负担重,精神压力大,
2.自我意识问题.一些家长长期以来对孩子的期望太高,这样导致对孩子的压力过大,心理失去平衡,严重的将导致轻生；一些家长对孩子教育过于严励,不给他们留有私人空间,导致他们入学后在宽松的生活环境中缺少管束,对大学生活缺少规划；一些家长从小对孩子过分溺爱,造成孩子缺乏在大学独立生活的能力,特别是大学新生,入学后不能很快适应大学需要独立、自理的生活环境,个人生活一塌糊涂.
3.不良的意志、品质问题.有的学生个人意志不够坚定,没有经历过痛苦的磨练,在挫折和意外变故面前往往成为失败者.当前市场经济发展不断深入,学生家庭贫富差距越来越大,同是攻读大学,有的同学家庭富裕,与同学交往出手大方,而有的同学为了教育费,家庭负债累累.这种比较使贫困的同学容易产生自卑心理.
4.人际交往问题.学生上大学后,交往的范围较以前有所扩大,具有与人交往的愿望,但是,由于个人生理条件和个性因素的影响,产生了许多困难.生长环境的不同,使大学生个体形态和相貌上的差异非常巨大,有的学生由于不能正确认识自身的过高、过矮、过胖、过瘦等外在形态,产生自卑心理,影响了与人交往；有的学生性格急燥、过分争强好胜,自我评价超过自身的实力,在与人交往中也带上了性格的因素,从而引起他人反感,导致交往失败,心理失衡,失败又会产生怨天尤人、自暴自弃的想法.从而造成心理负担.
二、大学生心理健康特性
1.数字式行为心理.大学生大多处于18~24岁的年龄阶段,具有强烈的求知欲和深入探究精神.大学生沉溺于网络,一是影响学习,荒废学业；二是危害学生的身体健康；三是会导致大学生人际交往能力衰退,甚至造成心理、行为变异,也不利于良好道德观念的形成.
2.虚拟行为心理.由于部分大学生自我控制能力相对较低,在网络环境中往往撇开了自己大学生的身份和角争定位,把一些在现实环境中被控制的行为无所顾忌地表现出来.如低俗的语言、情绪化的甚至是错误的煸动言论、侵犯行为等等.这些心理和由此产生的偏离行为,对思想政治理论课教育造成了严重的负面影响,也危害到大学生健康成长.
3.强烈的自主心理.我国当代大学生经历了改革开放和市场经济的洗礼,具有较强的追求个性自由的精神,平等、竞争和创新意识逐渐凸显.由此可见,目前大学生在教育教学过程中的主动性、自主性是大大地强化了,并对传统的以课堂讲授为主的教学模式提出了严峻的挑战.大学生在表现出强烈的自主性的同时,个人主义和无政府主义思想也有所滋生、蔓延、容易使大学生产生违反法律或不道德的行为.
三、大学生出现心理问题的原因分析
大学生的心理问题,具体来说可以从以下几个方面分析:
1.高校大学生个体脆弱性与群体复杂性因素的影响.目前在校大学生正处在心理断乳期,生理与心理发展不平衡,认知能力和心理承受能力不成熟.物质生活上相对宽裕,精神生活相对欠缺,缺乏生存磨难,缺乏集体合作环境,更缺乏独立处
关于大学生方面论文范例
另外一个现实就是,我国大学生连续扩招造成学生群体成分复杂,各类生源学生汇聚一堂,不同生源的基本素质,个性特征、求学目标各有差异；大学生群体融入社会的程度加深,社会上种种不良观念和行为因大学生成分多元化而进入校园,导致学生群体内部交往中增加了很多潜在的冲突,这些都考验着稚气、单纯、充满好奇心的莘莘学子.
2.虚拟社会――网络因素的影响.高等院校是中国社会网络化的发展前沿,大学生上网的数量每年成几何数量增长.网络给学习生活带来便利的同时,也带了不愿看到的负面影响.网络的这种“虚拟社会”交际方式迎合了大学生在现实生活中没有满足的交际需要.大学生在网络虚拟世界里寻找倾述对象、聊天、交友、恋爱、痴迷于网络游戏,甚至浏览非法、黄色网站以打发时光.互联网对高校大学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展,道德观念产生了重大影响、
3.社会现实不良因素的影响.
（1）理想信念淡化.经济成分和经济效益多样化.使一部分人的思想观念发生了变化：注重经济,忽视政治；注重家庭,忽视组织；注重实惠,忽视崇高；注重索取,忽视奉献.
（2）传统美德淡化.生活方式多样化,使一部分人的生活追求发生变化.这些人视勤俭节约为“小气”；视诚实劳动为“老坎”；视尊老爱幼为“发傻”；视助人为乐为“过时”.他们的义利观、节俭观、婚恋观、家庭观、孝道观等发生严重的扭曲.
（3）由于我国地域经济发展不平衡,城乡差距加大；国外企业进驻中国,引发发达地区与落后地区,中西方文化思想观念、生活方式的冲突和差异更加明显,优势社会阶层的等级意识有所抬头.
（4）高校思想政治教育老化与心理咨询工作滞后.高校思想教育工作的机制、方式明显滞后,跟不上学生思想实际,没有落到实处发挥应有的作用.部分高校行政工作人员和教师本身就轻视思想政治理论学习,重智育轻德育,实用主义意识较强,人文思想、人本意识较弱.使一部分大学生信念淡化、虚无主义、实用哲学抬头,这为大学生心理疾病滋生提供了温床.
四、高校学生心理问题对策
1.进一步加强思想政治教育,提高大学生综合素质.必须清楚地看到,青年学生对社会中存在的一些现象没有清醒地认识,思想上存在模糊之处,在心理上就产生了不必要的心理负担.在经济体制转轨阶段,社会主义市场经济可以激励大学生的进取精神,提高他们的学习、工作积极意识,但是拜金主义、享乐主义、个人主义也会乘虚而入.如果他们忽视学习和道德修养,将会严重影响自己的心理素质、人格培养；如果不能正确地面对各种现实问题,崇尚自我、鼠目寸光,对心理就会造成严重的障碍.为此,我们必须加强思想政治教育,不断优化德育工作者队伍,健全各种管理制度,在学生日益增加的情况下,及时配备、补充管理干部队伍,及时解决学生在做人、做事方面存在的问题.
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2.深化教育改革,推进素质教育.不能只关心学生学得如何,还要关心他们各方面的素质培养,尤其是心理素质的锻炼、培养.在各种社会压力增加、竞争日益激烈的情况下,大学生们如果背上沉重的心理包袱,就不能算作一个合格的大学生.在学校课程设置上,许多高校已开设了临床心理学辅修专业和心理健康教育等课程,使心理健康知识在学生中日益普及.同时,每学期要定期邀请校内外专家举办心理健康教育讲座,对高年级学生开设医学心理学等选修课.在学生综合测评方面,要充࠳
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