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能经常与学生进行沟通和交流.此外,还有、EMAIL等网络平台和途径等等,通过这些渠道和途径可以促进师生最大限度的实现沟通,这对于师德师风建设有着重要的意义.其次,要搭建教师经验分享平台,营造良好的师德师风建设氛围,目前高校举行“师德标兵评选”,“星级教师评选”,“我心目中的好老师评选”,“教职工风云榜”,“师德教育巡回宣讲”等平台,这些平台的搭建,极大的促进了优秀教师经验的分享,营造了学校师德师风建设的氛围.最后,还有开辟教辅人员、学生工作人员参与师德师风建设的途径,教辅人员和学生工作者在日常生活中与学生接触最多,也是师德师风直接体现者,应该在现有的平台、措施、途径基础上,增加教辅人员和学生工作者参与度,真是实现全员参与师德师风建设.（二）加强改革,完善制度,为师德师风建立奠定基础
制度建设是保障师德师风建设的基础,目前高校针对师德师风建设也建立了相关的规章制度,对教职工的个人行为进行了规范,在教职工考核中,把学生管理、教学情况、科研情况等做了统一规定,这在很大程度上促进了师德师风的建设,但是随着新情况、新问题的出现,一些制度在实际运行中,还是需要不断的改革和完善的.同时学校还应该加强各方面的保障,建立和完善好相应的激励机制,关心教职工的切实利益,努力改善教职工学习、生活和工作条件,减轻教职工各方面的压力,要能吸引人才,留住人才.
（三）科学研究、业务培训,提高教师教书育人水平
社会对教育特别是学校教育的要求愈来愈高,这就要求教师要能针对新情况、新问题进行科学研究,并在教育管理实践中加以应用,同时要求教师要有渊博丰厚的知识,业务精湛,能多角度、多领域、多层次培养学生,使其全面发展.因此,提高教师研究水平,加强教师业务能力培训,提高教书育人水平至关重要.当前新建本科院校教职工队伍特点是：年轻教师多、学历层次低、职称层次低者占多数,且人才流动性大,这些对加强业务能力培训提出了更高的要求.
（四）参与管理,爱心无限,全面服务学生成长成才
加强和提高教职工的师德师风,有效的方式就是参与学生管理工作,学术造诣高,师德优秀教师,可通过举行学术讲座、指导学生进行课题研究等方式加强与学生的沟通与交流,以良好的品行影响学生,发挥言传身教的育人作用.年轻教师则可通过参与班级管理、学生社团指导等方式,参与学生管理工作,在实际的管理工作中,以无限爱心,关心和爱好学生,尊重学生人格,注重学生全面发展,培养学生优良学风,平等公平地对待学生,全面服务学生成长成才.
参考文献
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［3］刘超良,唐东阳.高校教师师德的调查与分析［J］湖南人文科技学院学报,2007,(06).
［4］裴琳,喻永红.高校师德师风现状调查分析――以重庆市为例［J］重庆工商大学学报(社会科学版),2004,(05)
［5］喻永红,汪庆春.大学生对高校师德师风建设的评价研究［J］黑龙江高教研究,2005,(05)
作者简介：王姚海（1989-）,男,宁波大红鹰学院机电学院08机自4班学生；周莹莹（1976-）,女,宁波大红鹰学院,讲师,研究方向：创新教育、思政教育.为指导教师、通讯作者.课题组其他成员有：任豪、厉剑斌、郑尔敏、吴鹏飞、王健杰.
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