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516;的年级阶段,根据教学的不同要求,建立多元化的教学考核评价办法.考核评价方法的主要形式包括：过程考核、结果考核和会诊式考核.如会诊式考核可以邀请实际从事旅游管理和经营工作的高级管理人员和一线业务骨干,针对学生的业务实训过程中提出问题,以拓宽学生发现问题、分析问题的视角,切实提高其分析解决问题的实际能力.

除此以外,应尽量增加选修课,减少必修课,使学生各取所需.

参考文献

[1]赵建军.地方高校特色化旅游管理人才培养模式新思维[J].旅游学刊（人力资源与教育教学特刊）2006,（21）:67～70.

[2]沃斌峰.澳大利亚旅游教育特色及其启示[J].科技信息,2007,（22）:30-31

作者简介：李俊（1979-）,女,汉族,河南信阳人,郑州旅游职业学院教师,研究方向：酒店管理、旅游管理.

本篇论文来源:http://www.sxsky.net/guanli/00545627.html

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