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研究生阶段的培养和本科生有很大差别,主要应侧重于实际科研工作能力的培养,因此学生是否有培养前途,也应加强对其全面知识与科研工作能力的多方考察.香港的大学研究生院以语言能力和本科成绩为基本要求,综合考察学生的语言能力、社会实践经验、专家推荐书、发表学术论文等诸多方面.香港部分院校还考察学生的团队合作能力,面试时还根据当前国内外热点话题进行分组讨论.加强对学术水平和实际工作能力的考察应是内地研究生教育制度改革的一个重要方面.
（2）研究生英语学习的考核应该注重应用效果.不能只看学生是否通过英语的四、六级考试,有的学生即使通过了四、六级考试,用英语进行专业交流和写论文的人却很少,也没有这方面的考核.香港的大学堪称华人地区英语教育的典范,英语无处不在,平时在课堂上或者考试中都会充分运用英文进行交流和书写.不仅教材、试卷、作业、研究生毕业论文和发表的文章全采用英文,连教学管理人员发布的各类通知和E-mail都是用英文,真正做到学以致用,这样,大学走向国际化是顺理成章的事.
（3）研究生的培养应该重视创新性和应用性.研究生培养重点应放在培养学生的创造性思维能力和独立科研工作能力.培养环节更应该加强与实际结合的专题研究内容,发挥学生的主观能动性,把学生的实践能力和取得的成果作为衡量教学质量的重要指标,让学生有机会接触与参加实际课题研究.如香港浸会大学在教SocialInnovation这门课程时,让学生分析美国互联网企业Facebook和苹果公司等著名企业的经营方式和盈利模式,在整个专题研究工作中用最新的成功实例启发学生思考,使学生掌握最新的研究方法,培养学生的综合分析能力,以适应将来的实际工作.另外,要扩大社会服务功能,体现“宽口径,厚基础,强能力“的人才培养及教学要求,增强学生的择业、就业和创业能力,满足社会转型时期社会对多种层次人才的需要,为发展地方经济提供服务.
研究生教育要取得更大的发展,必须办出质量、办出特色,实现转型.香港的大学研究生教育模式
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主要参考文献
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