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05;分体现“自主”二字.

该教学模式另一核心是“可控”,即教学设计的每一个环节都要在教师的组织和指导下进行.以“学生”为中心,并不意味着教师作用的降低,恰恰相反--对教师提出了更高的要求.如果教学设计忽视了教师作用,那么学生的学习将会成为没有目标的盲目探索,不得要领,必定失败.必须明确：在以“学”为中心的教学设计中教师只是由场上“主演”变为场外“指导”,教师对学生的直接灌输减少了,但教师的启发、引导、准备、组织工作大大增强,所以对教师的作用不应有丝毫的忽视.

面临诸多教学难题,教学科研刻不容缓,不解决这些问题,教学改革只能流于形式,“换汤不换药”只能让学生失望、让我们的教学工作停滞不前.很好地解决这些问题,树立行之有效的教学新模式,我们才能跟得上２１世纪高等教育的大方向,培养出具有良好语言综合运用能力的学生.

参考文献

[1]王德春.多角度研究语言[M].清华大学出版社,2002.

[2]马寅初,黄金岩.实用英语教学论[M].湖南师范大学出版社.1992.

[3]周心红.和大学新生谈大学英语学习[J].大学英语,2000（9）.