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内容摘要:法学是一门实践性很强的学科,法学的这一特性决定了高校教学必须坚持理论与实践并重,不断改革传统的教学模式,构建多重的实践性教学方法,为社会培养实践性法律人才.

关键词:实践教学,模拟法庭,庭审旁听,法律咨询

中图分类号:D9文献标识码:A

我国自1977年恢复法学教育以来,法学专业的学生从200多人上升到50多万,30多年增长了200多倍,但是,从2002年以来,我国法学专业毕业生就业率竟几次列文科类毕业生倒数第一,就业率的数据告诉我们,传统的理论教学模式已经不适用现实生活状况.法学是应用性很强的专业,要求理论与实践高度统一,法律职业所需要的是法学专业基础扎实、分析问题能力强、具有应变能力、社会实践经验的法律人才.国家教育部《21世纪中国法学教育改革与发展战略研究》课题研讨会提出,应当突出法学的应用社会学科性质,法学教育的重心应当放在实践教学上.因此,对法学专业实践教学模式进行探讨成为必要.笔者认为,这一模式应当包括两大方面:一是校内实践教学,例如课堂案例式教学、模拟法庭等,二是校外实践教学,例如法庭庭审旁听、法律咨询等.

法学专业实践教学参考属性评定
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一、校内实践教学

校内实践教学是指在校学习法学理论中,改变传统的教师照本宣科教学方式,借鉴英美法系国家先进教学方法,引入案例式、模拟法庭教学模式.

(一)课堂案例式实践教学.案例式教学源于美国,是指在法学教学中,根据教学大纲规定的教学目的和要求,以案例为授课素材,通过引导学生结合法律规定,分析和讨论典型案例,加深对法律条文的理解,锻炼其法律思维和技能的一种师生互动式的教学方法,它能够真正实现教学相长,生动形象地解释法律内容,深刻揭示其法理内涵.案例式教学对学生而言,能帮助他们提高学习法律的热情,锻炼法律分析能力.对老师而言,能够帮助他们改观课堂授课气氛,提高教学质量.

在进行案例教学时,要注意循序渐进,由浅入深,由简单到复杂,注意调动学生的主动性,切忌不要将案例教学停留在教师自己进行案例分析的层面上,这样就违背了案例教学的真正内涵.案例教学还要求老师在上课前做好辅助性工作,如印制案例素材、购置共享案例资源等.

(二)模拟法庭实践教学.所谓模拟法庭实践教学,是指教师组织学生对诉讼的中心环节――开庭审理进行模拟实践,即模拟法庭审判的全过程,通过角色投入,开展庭审中的各项工作,以提高学生操作能力的一种实践性教学方法.模拟法庭首先出现在美国,它以培养律师为目标,重视实务训练,促使学生更加注重司法程序,注重律师在辩护中的技巧.我国教育部高等教育司颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中规定,法科学生要加强教学实践训练,主要实践环节包括:法律咨询、模拟法庭、疑案辩论、实习等,因此,模拟法庭在我国法学教学中推广是必需的.

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模拟法庭是培养和锻炼学生实践能力最为有效的途径之一.通过模拟法庭,可以使学生提前体验职业角色,培养学生严密的逻辑思维能力和敏捷的思辨能力,培养对案件的宏观把握和对相关法律知识的系统应用能力.

模拟法庭实践教学在开展的过程中也会存在问题.例如:指导教师缺乏实践经验、指导效果差,实践经费匮乏严重等.为应对这些问题,需要完善相关的保障措施,比如在师资方面,可以鼓励本校教师兼职或参加法律援助活动,强化他们自身的实践能力,可以通过提供法律援助获取赞助的方式来吸纳社会资金,以弥补经费匮乏现象.

二、校外实践教学

校外实践教学是指学生在学完法学理论之后,走出学校,将理论真正的投入到实践工作中.该层次的教学活动应当包括庭审旁听、法律咨询等.

(一)庭审旁听.组织学生参加庭审旁听,是教学理论联系实际极其重要௚

实践教学有关论文范文素材0;实践教学形式,它可以使课堂教学收到事半功倍的效果.庭审旁听是一种重要的直观教学方法,学生可以直接体会到实际案例的审判过程,直接观察到法官、检察官、律师等对法条的应用,使学生将所学的理论知识,根据庭审活动进行归纳、辨析.最后根据法官的判决,使所学理论知识得到印证.有些控辩激烈的庭审案件,还可以使学生形成自己的观点,使学生的法学理论得以升华.例如,学生旁听盗窃案件的公审,不仅对盗窃罪的构成和量刑有深刻的理解,而且对公诉案件的审理程序(开庭审理的准备、举证质证、法庭辩论、评议和宣判)的具体内容和运作过程一目了然.

组织学生庭审旁听,要密切结合法学专业教学进行,选择的案件要有典型性和代表性,在旁听前应当事先与当地的法院取得联系,让法院做好旁听安排,学生参加旁听后,指导老师要及时组织学生座谈、讨论,让学生对案件进行具体分析,允许学生畅谈自己的见解,引导学生从适用实体法、程序法方面,评估法院庭审活动是否合法.

(二)法律咨询.组织学生参加法律咨询活动,是促使学生走向社会、参加司法实践活动的又一主要形式.在这个教学实践中,可以使学生广泛地接触群众,直接了解群众对我国社会主义民主和法制建设的要求和意见,可以就自己所学的法律知识和国家法律规定,对单位和个人进行解答和释疑,可以为群众解决好纠纷提供良好的建议和办法,可以锻炼学生学以致用、分析问题和解决问题的实际能力,锻炼学生的口才和胆识.

要使法律咨询活动受到良好的效果,应当做到以下几点:首先,参加法律咨询的学生要有扎实的法律基础.群众咨询的问题涉及到方方面面,千变万化,这就要求学生能针对各种具体问题准确无误地予以解答,为咨询的群众圆满地解决纠纷指点迷津.但学生的专业知识参差不齐,因此在组织法律咨询活动时,可以将学生分成几组,让学生根据自己的水平分别负责.其次,学生参加法律咨询活动,应当由富有经验的老师带队,随时指导并把关.最后,参加法律咨询活动的学生都要有咨询纪录,记录的内容包括自咨询者的基本情况、讲述的事实和提出的问题、学生的解答情况等.

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参考文献:

[1]王俊风.法学专业实践教学研究[J].黑龙江教育学院学报,2009,5

[2]何勤华.西方法学史[M].中国惩罚大学出版社,2003

[3]焦治.法学专业实践性教学体系创新[J].东北农业大学学报,2008,5

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