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关于计算机方面论文范文,与中职计算机教育的相关论文摘要怎么写
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【摘 要】计算机教育对于提高全民计算机能力的一种有效途径,计算机在社会各个领域中的应用,为中职计算机专业的提出了新的要求,但是也提供了不少的机遇,我们的教学要与时俱进,符合时代潮流.实践能力和创新能力的培养是中职计算机教育面临的挑战和任务,在如何培养学生的创新能力上,计算机基础教育提出了新的想法.
【关 键 词】中职,计算机教育；思路
计算机作为职业教育的一门必修课,目的是计算机知识的基础普及和操作技巧.中等职业教育院校有较好的教学力量和师资团队,使学生使用计算机及软件的技术大幅度提高.创新教育的实施,已成为日益迫切的话题,其主要任务是：计算机基础教育的普及,提高学习质量.目的是通过计算机应用基础研究,培养学生的实践能力和创新能力.结合教学实践,谈谈自己的看法.
在中职院校,计算机是一个非常重要的课程.在教学中,学生们开始计算机充满憧憬,有很深的兴趣,但是随着计算机教学的展开与深入,提高计算机应用的困难,以及内容和社会学习,有一定的距离,学生将减少学习的兴趣.在教学中.要采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,注重实践,提高教学效率.
一、更新教学观念
高职学生应重视计算机课的学习,在职业学校中学习计算机课程,计算机和非计算机专业的学生必须是不同的,我们从量的安排以及课程的广度和深度上不难看出.
在教学中,学生们最开始计算机满怀憧憬,有着浓厚的兴趣,但是随着计算机教学内容的深入发展,提高计算机应用能力的困难,以及课程内容与社会应用,有一定的距离,学生们逐步降低了兴趣.为了解决这些问题,我们应该改变传统的教学模式,计算机老师要多动脑筋,在现有的教学条件,充分利用现有资源,不断进行教学研究,采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,更新教学理念,精心设计教学过程,突出有趣过程,实践,让学生直接感受,发现和经验,探索和创新,来激发学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维,发展学生的创新能力,培养学生的创新能力,为创新人才的培养奠定坚实的基础.
二、激发学生的学习兴趣
计算机是一个实践性很强的学科,要求教师改变教学行为,引导学生利用知识要有想象力,创造性地解决问题.兴趣是学习的动力,在教学中应注意激发学生多方面的兴趣,营造良好的学习氛围.例如,第一学期的学生刚开始学五笔,兴趣激增,但实际的打字速度,但觉得无聊,不耐烦.为了活跃课堂气氛,教师可以使用金山打字通打字练习软件的学生,收到良好的教学效果.这样,原本乏味的指法练习.变得生动活泼.一段时间的练习后,学生的打字速度明显提高,主动学习计算机的气氛.
通过案例教学,创设各种情景,在学生的学习兴趣,想方设法调动学生的主动性,积极性和创造性,因为职业学校是培养人才的学校,所以理论知识的感性认识是必要的,要讲解生活中的计算机问题,不能脱离实际生活.例如：面对学前教育幼师专业的学生,解释Word文档,我会让孩子们以识字卡片为主体,在这种情况下,我们不仅学会了如何使用Word文档的工具,解决实际问题的实际问题.同时,组织学生互相探讨,互相
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三、创新教学方法
我主要采用的是讲授法,讨论法教学,课题式教学方法,多媒体教学方法和实验教学法.教学主要采用讲授法的基础上,通过讲座和实践,使学生获得基本知识的掌握,加深对新知识的理解.当然,计算机操作,主要采用讨论法.通过讨论,可以促进学生的积极参与,加强和巩固新知识的探索,拓宽自己的知识面；另一方面,能充分激发学生的创新意识.课题式教学法主要用于实践课,每次一个主题.多媒体教学法通过一些幻灯片,为一些文字,声音,图形,图像,动画,在一个新面孔学生面前展示使内容和操作过程,使学生更容易接受和消化知识.一般来说,讲课不能占用全部时间,总会留下一些时间来回答学生那些在实践中遇到的问题.上机时只在一些极其难懂的地方才对学生进行讲解,其他时间让学生自己去探索,使学习效果往往比从A教到Z老师好很多.
四、培养想象空间
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象包括整个宇宙.”为了培养学生的创新精神和实践能力,在平时的教学中要特别注意学生的想象力,培养思维,想象思维探索的翅膀.作为一名计算机教师,在平时的教学中,要善于引导学生,培养学生的想象力和思维.创新能力的培养是一个想象力,思考与实践.在计算机教学中,我们要强调的是,如何培养学生的想象能力,创新能力和实践能力培养,使他们不成为学生的负担.新课程下的计算机课程的教学中,除了让学生了解计算机的基础知识和基本技能,更重要的是实施创新教学的计算机本身,从而培养学生的创新能力.教师应该更多的思考空间,让学生尝试教学目标设计的问题,不同的问题的设计应是困难的,使学生通过学习和解决问题来进行思考.然后通过对其聊解讨论.在完成任务的过程中,学生可能会面临一些新的问题,让学生带着问题去钻研,自学原理,尝试自己解决问题,通过问题的解决,学生可以尝试的成功经验,创新成功.如果学生不能完成,教师应让学生讨论,交流,让学生拥有讨论和研究的时间和空间.
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教师应鼓励学生标新立异,独树一帜,敢于打破常规,不拘一格的识别学生.例如,他们推出了Word2003文字处理文字处理工具,图形艺术,离开了他的家庭作业：一个A4纸张尺寸的彩色报纸的设计,要求内容健康,积极向上,不拘一格的布局,文字优美流畅,外观颜色.让学生自己去收集数据,根据自己的需要,利用Word2003文字处理,图像处理和艺术字处理工具.现代心理学家认为：通过激励,教育,培训,人的创新能力在迅速提高.因此,在计算机教学中的长期的过程,应进行创造性教学,注重学生创新能力的培养,它贯穿于每一节课,每课的教学设计.总之,我们还有很长的路要走.五、培养实践能力
那些中职院校计算机专业的学生的应用能力结构及知识体系应以“学有一技之长”为主导思想,在课程设置上,注重社会效果,减少理论课程,开放的计算机应用软件课程,提高技能,知识面不能太大,但一定要突出专业特征.例如：计算机应用的创作,计算机软件的安装和调试的过程是要突出专业特色,但也强调实用技能.专业计算机专业毕业的学生一般实践能力差,主要原因是练习时间少,实验室的装备水平是不够的,和教师实践的指导方法的缺陷.计算机专业是一个专业实践能力强,必须注重培养学生的实践能力.每个学生每周平均时间机器数不少于8小时,总时长不少于500小时.在排课上,实践课与理论课为5比5或4比6.实践检验也少于50%年级的课程总分.只有这样做,才可以提高计算机教学质量.
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在课程实践中,对于低年级的学生,应重视计算机和基本技能训练及基本概念的学习,面对高中学生,要培养他们的必要能力,能够熟练操作和各种专业应用软件,解决实际问题
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