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关于旅游管理类论文例文,与旅游管理专业整体课程改革相关论文开题报告
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;学科交叉的教学方式,以旅游专业为主线,将内容有重合的学科的理论精华交叉融入其中,结合教师正确的引导,便于学生运用相关知识高效地分析问题并且解决问题.这种教学方式比较适合例如《旅游法规》之类的原理性课程,由于知识体系的内容比较庞杂,不易于短时间之内完全掌握,因此可以结合旅游业几大部门机构：住宿、交通、旅游组织,等等,来介绍与课程内容相关的法律知识,这样不仅有助于提高学生的学习兴趣,还能加深学生对原理性知识的理解,帮助他们更扎实地掌握这些知识,方便日后的工作.| 有关论文范文主题研究: | 关于旅游管理的文章 | 大学生适用: | 硕士毕业论文、专科毕业论文 |
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四、加大学生实训力度
除了上述几点之外,学校还应该加大学生的实训力度,比如：加强学校与企业之间的合作,为学生提供实训资源,实现校企双赢；发掘校内可行资源,例如校内礼仪接待、活动策划等,为学生提供更多实践机会等值得一提的是,由于实训教学项目比较难于落实,尤其是和校外机构合作的时候,倘若出现双方时间不合、学生专业能力不足等情况,就比较容易导致学生的实践活动简化成走马观花或者干脆被取消的不良结果,因此,学校在加大学生实训力度的同时,要充分考虑不同阶段学生的不同专业程度以及专业水平,为学生安排合适的内容,最好具有一定弹性,不能为了方便自己的安排,就简单地用一个技能操作类的综合实训项目来代替别的专项实训项目,这在一定程度上,是对学生的不负责任.
总而言之,旅游管理专业的教学必须明确本专业的定位,坚持特色的专业人才培养模式,确定可行的建设目标,完善课堂教学方式,多管齐下,形成合力,共同培养适应该行业发展,并将推动该行业发展的高级应用型旅游管理人才.
参考文献：
[1]周丽洁.旅游管理本科专业创新型人才培养探析[J].当代教育论坛,2009,（08）
[2]周松秀,王鹏.高校旅游管理专业实践教学改革研究[J].衡阳师范学院学报,2007,（03）
作者简介：张东娜（1980-）,女,黑龙江五常人,讲师,研究方向.
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