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新能源有关论文范文例文,与本科毕业文新模式的与实践相关论文格式范文
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老中青相结合的多层次团队对学生进行全面而优化的指导.这种多层次团队的指导模式实际上可以简称为“多对多”指导模式,它能整合学院的教学资源,由不同层次的人才共同参与同一类课题的联合指导,可以克服传统“一对多”指导模式的缺陷.以下举例说明创新团队的组成和指导任务分工：（1）课题组长.由某研究方向具有高职称的资深教师担任,例如电池电极材料课题组负责人、聚合物电解质课题组负责人等.主要职责是协调本课题组本科生的选题,定期组织课题内本科生的讨论汇报会,对学生进行本课题方向前沿动态的讲座.
（2）具体指导教师.由课题组的骨干中青年教师担任.负责指导学生做好开题报告,审查学生的总体方案和工作计划,定期检查学生的实验进度、工作质量,引导学生在独立思考的基础上分析解决毕业论文工作中遇到的各种问题.对毕业论文各个环节进行跟踪指导、检查和记录及论文撰写指导和审定.
（3）优秀研究生.选择在本科生毕业论文所选的科研课题上有研究经验的优秀研究生作为本科毕业论文指导的辅助指导.主要负责文献检索、实验细节、实验操作、数据分析等具体指导.
三、综合性的评价新模式
质量评价是本科毕业论文的最后一个环节,也是十分重要的环节,是对学生毕业论文工作的整体评价和全面检查,具有很强的导向性.此环节工作的优劣不仅对毕业论文成绩产生直接的影响,还会影响下几届学生对毕业论文的重视程度.然而,从目前一般的毕业论文过程管理可以看出,除了众多的表格和评语外,对学生在分析问题、解决问题等相关能力上的评价和激励措施几乎没有[3].因此,很有必要建立较全面的考评指标,毕业论文成绩应综合根据课题完成情况（平时表现、论文质量、答辩情况）,由指导团队、评阅教师和答辩小组分别按以下“比例分”进行评定.
（1）平时表现由指导团队根据学习态度、分析能力、动手能力、出勤率等来评分（占比30%）；
（2）论文质量由评阅教师根据提交论文的论文综述、论文格式、论点论据、外文翻译等来评分（占比40%）；
（3）答辩情况由答辩小组根据答辩过程中的演示文稿、表述能力、答辩思路、回答提问等来评分（占比30%）.
此外,由于新能源材料与器件专业的“新兴领域”特性,我们鼓励创新、引导创新,本科毕业论文不以实验结果论英雄.如果学生立论新颖,与科学问题和生产实际结合紧密,或者能涉足学科领域中的难点或前沿问题,并且在实验期间充分发挥自己各方面的能力,那么即使论文最终的实验结果不尽如人意,也应该给予较好的评价或在成绩上进行鼓励.
四、结语
在多年本科毕业论文的教学实践中,通过不断的探索和改革,笔者总结了以上几种较为有效的本科论文工作新模式,解决了一些目前存在的问题.但是,随着科学技术的快速发展和人才培养方式的不断进步,本科毕业论文的教学是充满了新挑战的,只有通过不断的改革创新,才能适应新形势下实践教学的要求,保证本科毕业论文的质量稳步提高,培养出社会所需的理论能力与实践能力兼具的合格人才.
参考文献：
本文地址:http://www.sxsky.net/guanli/0062357.html
[1]中南大学教务处编制.中南大学毕业论文（设计）工作手册,2004.
[2]唐永光.理工类专业本科毕业论文写作现状调查与分析[J].职业时空,2007,3（8）：28.
[3]管自生,从高校本科论文环节浅谈本科评估与教学管理[J].当代教育论坛,2009（1）：102-103.
[编辑：胡兴华]
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