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1;并获得立项资助.同时鼓励学生积极参与导师的科研课题.通过这些途径使学生尽早进入科研领域,接触学科的前沿,了解学科的发展动态,培养学生的科研创新能力.


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人的价值在于创造,每个人的未来发展都取决于自己的创造力,本科生科研训练是创新人才培养极为重要的途径,这一时期建立起来的思想观点和学术态度将影响其一生[1].我们通过借鉴国内外的经验并结合自己的实践,从以上几个方面阐述了如何提高医学检验本科生的科研创新能力,目前也取得了一些初步的成效,但是本科生科研创新能力的培养是一项长期而艰巨的任务,决非一朝一夕或一两项改革的推进所能完成的,而需要我们的长期努力.

参考文献:

[1]董海龙,熊利泽.关于我国医学本科生科研能力培训的思考[J].西北医学教育,2007,15(4):622,624.

[编辑:颜关明]

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