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国外会计类有关论文范例,与会计硕士(MPAcc)教育国外实践相关论文查重免费

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教学法,是一种体系完整良好的案例教学框架.教师在上课前准备好该课程需探讨的主题,根据人数划分到各组,通过学生自己去专研该课题,查阅资料,搜集信息得出解决问题的办法.其中最关键的环节是任课教师需对每一组讲得内容从形式到实质上,从逻辑到细节上一一进行评价,让学生认识到自己在讨论这个话题时没有注意到的,有失偏颇的地方,这样的锻炼能提高学生的团队组织、协作、沟通以及专业技能,甚至组织研究一个课题的逻辑,是一种综合素质的锻炼,能提高学生适应企业实践工作的能力.

（三）建立双导师制,构建广泛的校企合作对于会计专业硕士的导师制,应改变现在学术型研究生单一导师制,在校内导师指导专业知识的基础上,还应建立校外导师制度.校外导师不仅拥有丰富的实战经验,而且凭借一定的社会职务地位,能为学生找到适合的实习机会.开设全日制MPAcc的单位主要是拥有会计学博士点的重点高校和科研院所,它们有较好的社会声誉和社会资源.必须将其利用起来,通过学校、教师、校外导师等各种渠道与企业建立广泛的合作联系,为本校的学生提供实习、调研的场所.联系的实习单位最好是涉及多个行业,这样有利于学生毕业后的就业选择,因为在前期调查发现,实习经历对毕业就业选择是有较大影响的.并且,这种校企合作的方式是一种长期的、稳定的,至少能提供半年以上的实习期,让学生有充分的时间了解和适应一个岗位.

会计硕士(MPAcc)教育国外实践参考属性评定
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三、结论

随着改革开放的逐步深入,中国社会正经历巨大变革,经济得到了飞速发展.我国研究生教育也从以前单一的学术型学位结构转为学术型与专业型学位并重,并逐步扩大了专业型研究生的招生比例.截止2012年,我国共有105家会计硕士（MPAcc）培养单位.同时,鉴于我国企业经济业务的复杂化和企业及其环境不确定性程度的增加,如何从发展已经成熟的国外会计硕士教育实践情况中进行反思和借鉴,结合我国的实际情况,推动我国会计硕士教育的进一步发展将是一个永恒的议题.

参考文献：

[1]王莹、朱方长：《美国专业学位研究生教育的特征及其启示》,《湖南农业大学学报》（社会科学版）2009年第2期.

[2]张建功、张振刚：《美国专业学位研究生教育的学位结构及启示》,《高等教育研究》2008年第7期.

（编辑陈玲）

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