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开题报告类论文范文检索,与硕士生学位文质量提升路径相关毕业论文开题报告
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论文开题答辩、预答辩阶段的公平、公正性,使论文评审者能够畅所欲言的指出开题报告或预答辩稿中存在的不足,我院充分借鉴了博士学位论文匿名评审制度,将以往的分组进行、答辩者与答辩委员面对面的现场答辩方式改革为答辩者与答辩委员互不知晓对方名字的匿名评审.学生在完成开题报告后,需要在日程表规定的截止日期前打印上交,由我院统一安排的匿名评审专家进行评审,提出修改意见,并根据标准化的评分表格打分.为保证评审结果的公平公正,每一份开题报告或预答辩稿首先会由两位匿名评审专家分别进行独立评审,如果两位专家都给出通过或修改后通过的意见,该报告或论文可直接进入下一阶段的写作或根据评审意见修改后再进入下一阶段的写作.但如果其中有一位专家给出不通过的意见,则该报告或答辩稿将进入第二轮评审,评审程序同第一轮.如果二审仍不通过,则修改后进行第三轮评审.直至匿名评审专家一致通过或同意其修改后通过.对匿名评审组给出的评审意见,学生需及时与自己的导师沟通,按照匿名评审专家提出的修改意见在导师的指导下进行修改,导师认为达到要求之后方可进行下一步的写作.如此严格的匿名评审程序,有助于从源头上把握住论文质量,降低学生在写作初期应付了事、到写作后期才发现文章需要大范围修改的可能性.（三）论文答辩时：查重与末位淘汰相结合,严把论文答辩关学生论文终稿完成后,也需采取一定方法对学位论文撰写的整体质量进行检验.
（1）对论文终稿进行学术不端行为检测,从整体上保证论文的原创性.学生在写作过程中会参考大量的文献资料,但过度或不合理引用却会造成抄袭.对此,我院借助中国知网的学术不端行为检测系统,将学生论文与该系统中的已有文献进行重合内容检测,并明确要求除已经在论文中明确表达为引用的文献外,其余内容的重合比例要控制在30%以下.若超过30%但低于50%,由学生进行修改,然后进行二次检测；若重合比例超过50%,则将该篇论文直接延期至下一年度答辩.只有通过论文检测的论文,方可进入正式答辩环节.
（2）在答辩组成员中加入校外实务界导师,对学生论文的实用性做出评价.目前很多硕士研究生的学位论文盲目选题,所选择的研究内容对于实务没有任何的指导意义,甚至与写作初衷相背离.针对这一个问题,我院除要求论文指导教师在学生选题时把好关以外,还在答辩组中加入一位校外实务界导师,从实际操作角度评价学生论文在实用性方面的写作质量.
（3）设立末位淘汰制,在督促学生写好论文的同时,保证答辩结果的公平性.对于答辩结果,通常的做法是每个答辩组中答辩成绩低于某一分数的学生需进行第二次答辩.这一规则可能造成部分论文质量较差的学生因为答辩组老师给出的答辩成绩普遍较高而通过答辩,相反,一些质量较好的学生却可能因为所在答辩组老师要求严格、给分偏低而不能通过答辩.为消除这一不合理问题,我院专门设立了末位淘汰制,即由每个答辩组对学生的答辩成绩进行排名,每组得分最少的两位同学进入复活评审,即二次评审.在二次评审过程中,只有那些评审委员一致认为论文质量确实过低的论文作者方需要进行二次答辩.而那些论文质量高的学生则可免于进行二次答辩.末位淘汰制的设立与实施,虽然会给学生不小的压力,但也是一种动力,促使学生将更多的精力投入到如何高质量的完成学位论文写作上,而不是去关心是否分到了“死亡之组”.
三、结论
我院设计实施的全过程管理模式通过对研究生学位论文写作的全过程提供支持、管理与控制,能够实现从论文选题、初稿写作、二稿修改及至最终定稿答辩期间每一个环节的监督与管理,且实施效果较为理想,值得其他院校借鉴推广,以端正硕士生的学术研究态度,引导学生及其导师将更多的时间和精力投入到学位论文写作上,从而为我国培养出更多高质量的高端人才.同时,受现代信息技术的影响,我院硕士生学位论文指导工作还有进一步提升的空间.在论文指导过程中,论文指导平台偶尔会出现技术故障,影响学生和教师的及时使用；此外,只依据中国知网对学术不端行为进行检测的做法略显机械,不能将抄袭的内容全部查出.再加上电子系统设计的程序化,只能按照事先设定的规则查找论文中重合的部分,却不能识别个别学生通过改变句子长度、改变词语顺序等进行的实质上的重合.这些不足都需要在今后的工作中不断改进和完善,以更好地提升研究生学位论文质量.
该文来自:http://www.sxsky.net/guanli/0064520.html
[本文系辽宁省教育科学“十二五”规划2012年度课题《学术型硕士研究生人才培养质量提升路径研究――以会计学专业为例》（编号：JG12DB352）阶段性研究成果]
参考文献：
[1]SOSO百科：《论文造假或被撤销学位论文写作记入大学生诚信档案》,http：//gocheck./article/20120717/298..
（编辑熊年春）
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