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摘要：电子商务概论是江苏省“十二五”省级高职高专重点建设专业群“物流管理”的技术平台课程.随着电子商务的发展,教学中出现了很多新问题,需要根据当前高职财经类学生学习特点、电子商务的发展规律等进行新的设计,从而拓宽所有学生电商认知和电商思维.

关键词：电子商务；财经；教学改革

作者简介：朱长春（1978-）,男,安徽砀山人,江苏城市职业学院财经系讲师,高级工程师资格,硕士,研究方向：电子商务、市场营销.

中图分类号：G642.0文献标识码：Adoi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2013.10.85文章编号：1672-3309（2013）10-185-02

电子商务概论是江苏城市职业学院“物流管理”专业群的技术平台课程,该专业群是江苏省“十二五”省级高职高专重点建设专业群,主要包括物流管理、电子商务、会计、国际贸易、商务英语等专业.电子商务概论课程是一门综合性、启发性和实践性的课程.它主要使财经类的学生掌握电子商务的基础知识和基本应用,了解电子商务的发展期以及对其他行业的营销,对财经各专业理论知识和岗位技能基础的延伸,使学生在专业领域的某些岗位上,具有更坚实电子商务的理论基础和技能.

一、电子商务概论教学中发现的问题

电子商务在20世纪末发起,在21世纪初蓬勃发展,现在已经成为不可或缺的营销渠道和购物方式,但是真正成为主要的大众生活消费平台,还需要有很长时间.现在的高职学生基本是20世纪90年代以后出生的,他们对网络应用比以往的学生更灵活更通透,他们甚至比老师接触的最新信息还要多还要快速.所以电子商务课程如果还按照原来的教学内容、原来的学习方式、原来的实践方法等是完全不能适应现在学生学习的特点.在现阶段的教学中,应该从以下问题去探讨：

1、教学内容大而全,重点不突出,实践安排较少,时效性差.大多数的电子商务教材,不管是普通教材还是规划教材,基本都是延续最初电子商务概论教材的编写过程.有的是章节安排,有的是项目式,但是内容基本还都是遵循着下面的框架结构：电子商务概述、网络技术基础、电子商务安全、电子支付、网络营销、电子商务与物流管理、电子商务法律法规、电子商务应用等.这样内容设计,大而全,强调了电子商务学科的完整性,但是重点不够突出,其中关联性较差,特别对于以实践动手能力教育为主的高职学生,泛泛而谈,兴趣不高.而且安排的内容和案例很过时,很传统,与现在学生接触到最新发展例如微信、微博等脱节严重,时效性较差.

2、教学方法单一,教学手段落后.传统的电子商务教学方式基本的都是以教师为中心,课堂讲授为主.针对财经类的学生,他们需要现代化的教学手段和教学设备,合理利用互联网、手机等学生经常使用的工具和教学相结合,才能够激发学生学习兴趣,锻炼学生的动手能力.

3、教学理念传统,理论较多、技能较少.由于电子商务概论是一门概述性的课程,所以,在传统的高职教学中,基本还都是以理论为主,认为实践操作主要应该是电子商务专业学生学习的,但是他们没有意识到,概述课程更应该是一门培养学生兴趣,开启电子商务之门的课程.如果教师只注重各种理论和概念的灌输,不注重学生的实践动手能力的培养,必然造成学生普遍厌学.

二、电子商务概论教学改革的方法指导

电子商务概论是江苏城市职业学院“物流管理”专业群的技术平台课程,该专业群是江苏省“十二五”省级高职高专重点建设专业群,根据专业群建设要求,基于“四流合一”视角,体现工学结合、教学做合一௚

关于电子商务方面论文例文0;高职教育规律,针对以上出现的问题,提出以下的改革方法.

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1、更新教学理念,通过实践实训培养学生兴趣.通过项目和完成专业任务的方式,使学生深化自己对电子商务的初步认识,逐渐培养学生的兴趣.让学生带着任务去做,带着疑问去想,最终达到知行合一的效果.

2、编排具有针对性的教材.教材的结构与内容必须符合高职财经类专业学生的认知特点,财经类学生以文科生为主,这些学生的技术学习能力较差,但是营销管理思维能力较强,所以教材内容的选取应该以电子商务市场调查、市场分析、网络营销、网络推广、网络应用等偏重于财经管理为主.

3、改革教学方法和教学手段,采用最新的工具、应用和软件等.教学方法所要解决的就是“怎么教”的问题.科学的财经类电子商务概论课程的教学方法应具备以下特点：（1）将“工学结合、四流合一”贯穿到每个教学项目中.（2）教学工具的采用应该能够跟上时代的发展,利用学生最熟悉的软件应用进行教学.（3）构建教学网站,嫁接各类电子商务应用,在最真实的电子商务环境中开展实践实训.

如何写电子商务一篇论文
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三、电子商务教学课程改革后的教学设计

1、设计理念.针对高职院校学生的特点,在课程设计上要体现基于职业岗位分析和具体工作过程,并结合国家助理电子商务师职业资格鉴定考试内容,以就业为导向,以能力培养为本位,按照“校企合作、工学结合、理实一体”的理念设计课程教学体系.

2、设计思路.在课程内容的组织形式上采取贯穿“案例教学”、“项目训练”、“实战训练”、“自主创业”相结合的方法,将知识与技能有机地融入到“训练项目”和“自主创业”中,同时对难点知识与能力进行分解,开展了一系列的教学活动.

3、内容设计.

（1）选取课程内容的依据.深入了解企业对财经类人才中对电子商务的技能要求,根据目前电子商务发展的现状,同各专业教师、行业专家以及企业中的一些决策者、基层工作人员等进行了深入的交流与探讨,经过各相关人员的反复讨论,选取专业性强、与职业岗位需求密切相关的教学内容,制定了详细的教学大纲.

（2）内容组织与安排.

项目1：阿里巴巴网站和当当网站等的简单使用.情境设置：某公司要求将其公司的产品在网上发布.希望找到合适的买家.教学内容：熟练使用搜索引擎搜寻产品信息,熟悉使用发布产品信息,在阿里巴巴网站、淘宝网站等电子商务交易平台上发布产品信息和开设网上商店.项目2：网上银行和电子支付工具的申请和使用.情境设置：在电子商务网站完成交易后,实现网上的在线支付或转账.教学内容：（1）熟悉网上银行的开户申请和在线支付和转帐.（2）了解电子钱包电子现金等小额支付工具的在线使用.

项目3：B2B交易.情境设置：要求将公司的产品发布,卖给消费者.教学内容：（1）B2B会员注册与管理；（2）供求双方发布供求信息；（3）供求双方洽谈交易.

项目4：B2C交易.情境设置：要求将公司的产品发布,网上开店,卖给消费者.教学内容：（1）会员注册与管理；（2）B2C后台管理；（3）B2C网上交易.

高职财经类专业电子商务概教学改革探析参考属性评定
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