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实践教学方面有关论文范例,与高校物流管理专业实践教学改革之路相关毕业论文开题报告
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会,鼓励在校教师分批、分期到企业实习,在充实理论知识的同时积累实践经验,并经常组织教师参加各类学术活动和培训,增加各高校间的教学交流和观摩学习,不定期组织教师深入物流企业进行调查,及时掌握行业的最新动态.5.完善实践教学评价体系
可以从学生评定、教师评定等多个方面建立多维度的实践教学评价体系,只有这样才能真正促进实践教学质量的提高.首先,要彻底改变以往单一的实践评价标准,由传统的实践教师评定向着学生自评、同学互评、校内教学和校外实践教学相结合的评定方式转变,通过理论考试、现场操作、实习报告、设计和答辩等多种形式考评学生的综合实践能力,并加强对实践教学的管理和指导,对学生参加实习、实验的各个环节的效果提出严格要求,以提高学生对实践的重视程度.其次,要根据教育部的评估要求并结合各高校的实际情况,制定详细的教师评价体系,可以从实践的计划与安排、实践目的和要求、实践过程的指导等多个角度,来考核实践教师的教学效果,并注重学生的反馈意见,发现问题,及时调整解决.
三、结论
物流是一个强调理论,更是强调实践性的专业,实践设施的闲置浪费、教师实践经验的缺乏等问题都在很大程度上制约了物流实践教学改革的步伐.本文针对以上的种种问题,从共建物流实验室,共享实验资源、完善实践教学评价体系等5个方面提出了适合我国高校物流专业实践教学改革的对策和建议.只有改善物流专业实践教学的现状,探索出适合各高校自身特点的新的实践教学理念、实践教学体系和方法,才能培养出适应时展的高素质应用型物流人才,才能使物流管理专业的学生更快、更好的适应未来工作的需要.
基金来源：青岛工学院董事长基金资助项目,项目编号：2013JY012
参考文献
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[6]吕静.运用案例教学开展高技能人才培训的实践与思考[J].现代企业教育,2006,（15）：123-129.
作者简介：
马小云（1985-）,女,汉族,籍贯：山东蓬莱,学历学位：硕士研究生,职称：助教.
娄自强（1981-）,男,汉族,籍贯：河南平顶山,学历学位：硕士研究生,职称：讲师.
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