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大学生类有关论文例文,与新建本科院校毕业设计(文)质量监控体系的相关毕业论文格式

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摘要：毕业设计（论文）是本科教学的重要实践教学环节,本文对毕业设计（论文）的质量监控体系的各个环节进行探讨,为全面提高新建本科院校毕业设计（论文）工作提供参考.

关键词：新建本科院校毕业设计（论文）质量监控体系

教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）（以下简称毕业设计）工作的通知[1]中强调,毕业设计是实现培养目标的重要教学环节.毕业设计在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面,具有不可替代的作用.是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现,是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节.同时,毕业设计的质量也是衡量教学水平,学生毕业与学位资格认证的重要依据.

一、新建本科院校毕业设计现状分析

随着高校的扩招,特别是新建本科院校,生源质量逐年下降；师生比不均衡,指导教师数量不足且缺乏实践经验；毕业生完成毕业设计的时间与考研、找工作相互冲突；毕业生心态浮躁,投入毕业设计时间较少；毕业设计抄袭现象严重；选题陈旧,实践性、应用性题目较少；指导教师与学生交流较少；管理注重结果,忽略过程管理.

二、毕业设计质量监控体系

1、制定合理的规章制度.根据新建本科院校实际情况,制定合理的《毕业设计工作管理规定》与详细的《毕业设计工作实施细则》.管理规定中明确目标要求、指导教师职责、对学生的要求、毕业设计各个环节步骤等.《工作实施细则》详细说明毕业设计的工作流程、格式规范、指导教师和评阅教师的评阅标准、答辩资格审查标准、答辩及成绩评定标准、相关表格的填写说明等.从规章制度上严格保证毕业设计每个环节的合理化与规范化.

2、对毕业设计进行学术不断检测.利用学术不端检测系统对毕业设计进行检测,制定检测标准,将检测结果作为是否有资格参加答辩的参考条件之一.用标准规范毕业设计学术不端行为,保证毕业设计的质量.

3、学校评估督导专家的参与.对毕业设计进行中期检查、优秀评选,各二级学院提交材料,由学校评估督导专家审核评定,给予指导性意见.实现毕业设计全程督导与质量监控.

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4、毕业设计质量监控主要环节包括：导师遴

大学生类有关论文例文选、命题、选题、开题、指导、中期检查、答辩资格审查、答辩与成绩评定、评优、质量分析等.对毕业设计的各个环节进行量化、细化管理.

为解决毕业设计时间与考研、找工作冲突的问题,我校分批完成毕业设计.第七学期课程较少,不考研的毕业生在第七学期完成,考研的毕业生在寒假前完成选题,利用假期时间完成文献查阅,拟定设计方案,充分利用网络与导师进行沟通,完成开题工作.分批进行,即解决了指导教师不足的问题,又协调了毕业设计、考研、找工作时间堆积问题.

三、毕业设计重要环节及措施

1、导师遴选.毕业论文指导,导师是关键.新建本科院校,教师队伍年轻,为确保毕业设计质量,要求指导教师一般应由中级以上（含中级）职称的教师或者学历为硕士以上（含硕士）学历的教师担任,由助教担任指导教师时,须由副教授职称以上的教师共同指导.根据新建本科院校的实际情况,每位指导教师指导人数不超过10人,指导教师不足时,可聘请校外经验丰富的指导教师.

2、命题、选题.每一个毕业设计题目都要填写《课题大纲和命题表》,说明课题类型、课题来源、工作量和难易程度、命题依据、课题的主要研究内容、对选题毕业生专业的要求等.便于毕业生根据兴趣爱好,研究方向选择题目.要求二级学院命题的数量比毕业生的数量多10%以上,与往届相比命题更新率为50%以上,50%以上的题目在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成.各二级学院严格审核命题是否符合培养目标要求,是否具有实际意义,难易是否适中等,提高命题质量.鼓励毕业生根据自己的兴趣爱好自拟题目.

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3、开题.开题是毕业设计的关键步骤,各教研室成立开题指导小组,对课题的研究目的、学术价值、文献综述、毕业设计思路、采取的研究方法、实施方案和可行性分析、进度安排等严格把关,提出针对性改进意见,未通过开题的毕业生需要重新开题.

4、指导.指导教师不仅要指导学生完成一篇设计（论文）,而且必须注重综合素质与创新能力的培养,着眼于创新性培养,从文献查阅、方案设计与计划、现象分析、结果探讨、设计撰写等各方面,进行启发式、讨论式指导[2].为保证指导时间,要求指导教师每周指导至少一次.指导教师填写指导记录表,详细记录指导过程,毕业生监督签字；毕业生填写周次进度表,详细记录指导教师指导内容及进度,指导教师监督签字.

5、中期检查.首先是各二级学院自查,要求每位指导教师、每位毕业生自查,填写自查表,从工作进度、工作完成的质量、存在的问题及解决方案等方面自查,各专业对自查情况撰写报告,便于主管部门及时了解中期进度及存在的问题.主管部门组织学校评估督导专家对各二级学院进行抽查,重点检查毕业设计的进度、文献综述、设计方案及思路、指导教师指导记录、学生周次进度等,评估督导专家提出针对性的修改意见.对进度拖期,设计思路不合理的毕业生,要做为毕业答辩资格审查的重点对象.

6、答辩资格审查.严格答辩程序,对申请答辩的毕业生进行答辩资格审查,有以下情况之一者,不具有答辩资格：未能按时完成毕业设计（论文）任务书规定的要求者；毕业设计（论文）期间,缺勤达15天以上者（结合毕业实习完成毕业设计（论文）的,指导教师联系不到者）；查明有抄袭或者找人代做行为者；未能在规定时间内提供毕业设计（论文）相关资料者；毕业设计（论文）的指导教师评阅分数与评阅教师评阅分数有一者低于60分或者两者差距超过±20分者（两者差距超过±20分者,提交答辩委员会审定）；未完成本专业教学计划要求学分的80%以上者.

7、答辩及成绩评定.为保证答辩质量,答辩小组至少由4人组成,每小组配一名答辩秘书,负责答辩记录和成绩评定.学生阐述,教师提问,学生作答.为避免出现走过场现象,答辩中实行指导教师回避制.如果指导教师参与自己指导学生的答辩,其他答辩教师会碍于情面不愿提尖锐、深刻的问题,使答辩起不到应有的效果[3].答辩结束后进行成绩评定,为体现成绩的合理性,我校综合成绩由三部分构成.综合成绩等于30%指导教师评阅成绩+30%评阅教师评阅成绩+40%答辩成绩.虽然指导教师对学生论文了如指掌,但为使打分公正合理,需有交叉评阅成绩[3].评阅教师从选题质量、文献利用能力、设计质量等方面给予评分.

8、评优与质量分析.各二级学院按不超过10%的比例推荐校级优秀论文,学校组织评估督导专家进行评审.对给予认定的校级优秀论文的指导教师给予奖励.各专业对毕业设计工作进行综合质量分析,各选题来源、课题重复情况、指导教师职称情况、成绩分布情况、毕业设计工作的主要问题、毕业设计的整体水平、提高毕业设计的意见及措施等各方面进行分析,为以后的工作打好基础.