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关于思想政治教育类论文范文参考文献,与军队思想政治教育“人本―互动”模式探析相关论文摘要
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的运用是军队抛弃了一直遵守的教育单向性和所处的被动性,重在强调教育的双向性和能动性,各种要素之间的相互作用、相互制约和相互交换,将互动作为整体形态的组成原件,为思想政治教育过程研究探索一条辨证分析的模式和途径.3、军队思想政治教育“人本-互动”模式的基本特征.“人本-互动”指各种传播的信息互相沟通、互相交换、相互创造,并进行相互分享.其主要特征表现在以下三个方面.
首先,动态性和发展性.“人本-互动”模式的四个要素中外部环境决定了各个要素之间要处于不断的运动中,因为外部环境是动态的、发展的,并不会一成不变,根据不同的社会、经济等背景的变化,导致外部环境也随之变化,教育者与受教育者根据外部环境所传递的思想政治教育信息业随之变化,在这动态的外部环境中,双主体根据互动的信息量的传播和积累,他们的见识和能力也随之增强和发展.
其次,整体性和全面性.整体关系是思想政治教育过程中各种因素共同构成的,是信息化条件下整体构建的思想政治教育,我们通过构建能够进一步支配其中的整体规律.也就能真实的反应出我们现时代思想政治教育活动的内在联系和基本过程.
最后,辨证性和互动性.四种要素之间的相互依存、相互作用、相互引导紧密联系,共同对思想政治教育发挥作用.教育者的传授思想政治教育知识,也就需要受教育者予以支持和配合,需要传播信息的媒介,也需要外部环境的配合,这也就体现了任何一种要素发挥其功能,一定会引起其他三个要素的连锁反应.
综上,通过对“人本-互动”模式的基本原则和基本特征的探析,为构建我国军队思想政治教育“人本-互动”模式的构建途径提供的重要理论前提和方向.
参考文献：
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