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;集体,使学校和教师之间达到感情相投,感情相通.在教学合作中,改变“要讲义、管接送、发课酬”的旧模式,应从一个培训项目开始实施时,便让其参与其中,使其了解培训项目的整体情况,对培训对象做到心中有数,从而能有针对性的进行授课,提高培训质量.这也是以人为本,情感留人,增加教师对学院项目的认同感,对教师的尊重的一种体现.
优化师资队伍管理的路径思考
为了适应不断变化的培训行业需求,需要不断优化师资队伍,提高教学服务管理水平.众所周知,师资队伍建设无疑教学管理的重中之重,从怎样练好内功这个高度来说,提高现有教师队伍的学术水平、创新能力和国际竞争力,改善教师队伍的结构,有选择的扩充兼职教师人员数量,直接关系着学院教师队伍的整体水平,关乎学院建设高端教育品牌目标的实现,关乎学院的未来发展.
1.多渠道收集新师资讯,更新优化教师队伍
为了构建一支国际化、特色、优质的培训师资队伍,不断更新教师团队,注入新鲜血液,就要对新
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要通过各种途径,以多种身份,博得信任,真诚交流,争取到新教师.在筛选的过程中,加强针对性和高效性,不仅依靠其他教师的推荐和网上检索,也可以和其他培训机构合作,做到教师资源共享.
2.使用教师数据库系统,提高管理服务水平
通过教师数据库系统,针对不同行业、不同需要,分别整理录入各教师信息,以便随时更新和查找各教师的信息资料.通过数据库系统,录入信息的过程更方便、信息范围更全面,避免一些不必要的重复劳动,也便于查阅和统计.
同时,加强培训各个阶段的工作落实,即:确定培训需求,设计策划培训内容,维护保障培训过程,评价培训结果等.而这其中任何一个环节都与师资队伍有着密切的关系――在确定培训需求时要进行科学的、客观的培训需求分析,从而选择适当的培训师资;在设计和策划培训时要与培训对象进行有效的沟通,从而更好地把握培训对象的“口味”;在培训过程中,需要将培训对象的要求传达给教师,提高教师讲课的针对性;在培训结束后要进行培训评估,广泛收集意见,总结师资配置的成败,反馈信息、及时整改.
师资队伍建设是一项关系到结构、数量、年龄、质量、素质等诸多因素的系统工程,是一项与学院全局工作紧密关联的综合性工程,是一项不断提升、不断优化的动态性长期工程.只有通过超前思考、主动出击、加大力度、吸纳创新、深化改革,才能实现师资队伍由量变到质变的跨越,构建人才建设的新高地,推动学院持续、稳定、健康、快速发展.
(责任编辑:王有月)
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