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【摘 要】英语写作是高中英语中的重头戏,也是相对来说对学生的英语水平要求比较高的一个题型.从历年高考来看,书面表达越来越侧重于情境的设置,要求学生根据自身水平,写出自己的感受与见解.作为英语教师,应该重视对学生英语写作的训练.本文就如何进行英语写作教学,提高学生写作水平,提出几点建议.
【关 键 词】高中英语写作教学写作水平
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.050
写作是学生表达自己观点和想法的手段,也是人与人之间交流的方式.《普通高中英语课程标准》（实验）对学生的英语写作方面的要求是,“能根据所读文章进行转述或写摘 要；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺.”由此可以看出,学生只有在进行了一定的词汇积累,具备语法掌握与运用能力,并且具有一定语感的基础上,才能自如地用英语来叙事达意.因此,写作可以说是对中学生英语水平提出的最高要求,也是一项艰巨的任务.英语教师应该从以下几个方面对学生进行英语写作的训练和引导.
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一、注意积累,打好基础
俗语说：“万丈高楼平地起”,做任何事情都要从基础开始.对于一篇英语文章来说,对词汇、短语、句型的熟悉是基础.因此,学生必须熟练掌握单词,对句型结构和语法知识全面了解,才能在写作的时候信手拈来.因此,要想顺利进行书面表达,就要有丰富的词汇积累,并能熟练地运用语法.在这一过程中.教师应起到督导的作用,鼓励学生多多进行词汇积累,来提高书面表达能力.巧妇难为无米之炊,通过大量阅读,丰富词汇量,让学生有东西可写,有东西可以表达.同时,还要让学生掌握正确的英语语法,否则,词汇量再大,不能正确的组织句子,就不能达到写作训练的目的.
在写作训练的最初阶段,要注意提升学生对英语写作的重视程度.同时培养学生的对写作的兴趣,有些学生觉得自己英语水平不够,写不出好文章,即使训练也不会有很好的效果,缺乏信心,从而缺乏兴趣.教师应该增强这部分学生的信心,要让他们认识到,写作并没有想象中那么难,通过有效练习,英语写作水平是可以提高的.
英语教材是学生最主要的学习资源,也可以在写作中充分利用.高中英语教材为学生提供了大量鲜活生动的信息.教材中课文题材广泛、体裁多样、难易程度适中,适合学生进行基础知识的积累,并且做仿写、改写、续写以及写评论、读后感等练习.这些练习既能使学生
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二、专题训练,培养语感
高考英语写作会出现各种题型,例如议论文、记叙文、书信、通知等,要求学生对每种题型都要熟练掌握和表达.每种题型的要求、标准、方法各不相同.因此教师要注意对学生进行专题训练.系统介绍每种题型的写法,要求学生掌握基本的文体风格并根据所学范文进行写作,有意识地做相关练习.对学生平时的写作练习及时鼓励和纠正,写得好的进行鼓励评点,同学之间相互借鉴交流,不好的或者错的句子,及时纠正.不要害怕出错就不愿意写文章,暴露问题并解决它才不断进步.
我们在进行阅读理解训练时,强调学生的语感,写作也不例外.写作是根据题目要求,个人情感的表达,也会涉及到语感问题.因此,在训练过程中,不能忽视学生英语语感的培养.培养语感的最好方法就是阅读,不仅要对教材进行仔细阅读,还要多进行课外阅读,选择难度适中的文章,坚持每天阅读.要提高写作水平.最重要的是对英语优秀范文的阅读背诵,范文都是各个题材词汇、语法、句子组织得比较成功的文章,信息量大,可读性强,模范作用也很突出.通过这些范文,学生可以找出自身不足和进步空间,并且进行仿写以提高表达能力.
三、步骤详细,逐步提高
英语写作要遵照正确的步骤,一般来说,分为以下四步：首先仔细审题,根据所给材料和要求,快速确定文章主题,调动脑中现有知识,把关键句和关 键 词写出来,列出简单的提纲,对写作思路有个大致的把握.然后,根据提纲写出草稿,草稿不要求格式、语法等完全正确,根据提纲拓展思路,组织语言,丰富文章内容.最好用上平时积累的精彩的词汇来点睛,并能写出几个精彩的句型.第三,认真修改草稿,确定各个方面准确无误.除了注意情节的完整性之外,特别要注意句子的完整性,人称、时态和语态等的一致性和行文的连贯性等.检查文章连贯性,在保持句子的通顺性下尽量使文章有文采,还要做到结构完整,主题鲜明.最后,认真书写,整理成完整的文章.
在平时练习中,要养成良好的书写习惯,书写时注意单词拼写,句子语言组织,书面整洁等细节,把每次练习都当成考试对待,考试时才能当成平时,发挥出正常水平.
四、多写多练,循序渐进
写作水平的提高不是一蹴而就的,是一个长期的过程.教师首先要鼓励学生多写、多练,激发学生的写作兴趣.研究表明,兴趣有调动思维的作用,因此,教师应运用多种教学手段让学生对写作产生兴趣.例如举办写作比赛、书法比赛、征文活动等.多选择学生感兴趣的题材,让学生有感可发.逐渐让学生明白,写作并不是一件难事,从而爱上写作.此外,还要注意学生之间的交流,相互借阅练笔文章,在课堂上公开朗读学生的优秀范文,这也是一种激励手段,让学生知道自己的长处和不足,为自己的努力明确方向和目标.相信自己可以写出精彩的文章.
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英语写作有其独特的教学规律,教师应该遵循这个规律,按照正确有效的教学方式,做好指导工作,鼓励学生平时积极观察和积累,由易到难,由浅入深,系统训练,循序渐进,一定能够提高学生的写作水平,取得良好教学效果.
英文写作有利于培养学生用英语进行思维的习惯,并能提高综合运用英语进行交际的能力,在写作过程中,学生的收集和处理信息的能力也能相应提高.这也是现代英语课标所对中学生提出的要求和教学目标.学生英语写作水平的提高需要不断地训练,这个过程少不了教师的作用,教师不能因为英语写作教学开展困难,取得效果慢就放弃写作训练,这种方法是不可取的.在新课标的要求下,教师更应该改进教学方法,提高创新意识,积极寻求更有效的教学规律和方法,不断与时俱进,始终把学生的需求和接受能力放在首位.
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