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30340;难度,而学生一旦出现心理问题想及时与辅导员进行交谈也不容易.因此,辅导员应充分发挥学生骨干的作用,选拔有责任心的班级心理委员,和其他班干一起进行培养,向学生传授心理知识,以便让其负责监测班级同学的心理动态,一旦发现问题立马向辅导员汇报,进而防范心理危机的发生.

（六）强化班级文化建设.辅导员要经常组织开展班集体活动,培养学生对班级的归属感.如利用每年5月25日的大学生心理健康节开展心理主题班会、举行心理知识讲座、播放心理电影、组织心理知识竞赛、户外素质拓展等一系列的相关活动来提高学生的参与度,激发学生学习心理健康知识的兴趣,并主动了解保持心理健康的基本方法,以促进学生健康发展.通过丰富的活动,同学之间交流也活跃起来,班级凝聚力和活力得到增强.学生也将由对班级的归属感发展到对学校的归属感,渐渐会爱校如家.

（七）加强学生的挫折教育.当前的高职生大多是独生子女,从小娇生惯养,抗压能力较弱.一旦遇到问题往往会萎靡不振,或者是破罐子破摔,丧失斗志和信心.因此辅导员要加强高职生的挫折教育,鼓励学生理性面对挫折,敢于挑战自我.

（八）自觉学习心理健康知识,不断提高工作实效.高职院校是以职业教育为导向,因此高职学院的辅导员更多的也是由相关专业毕业的大学生担任,尤其是理工科类职业院校中&#

辅导员方面论文范文数据库30340;辅导员大多数是理工科专业毕业.因此,辅导员自身的心理学、教育学知识是比较匮乏的,而辅导员工作的主要职责就是要对学生开展思想政治教育,关注学生的心理发展.心理健康知识的匮乏也势必会带来工作的被动和不到位.因此要想做好高职院校的心理健康教育工作,辅导员在平时要加强心理健康知识的学习,掌握心理健康教育的工作方法及心理辅导技巧,这样才能帮助学生化解心理危机、解决心理问题、克服心理障碍,最终为学生的健康发展保驾护航.

【参考文献】

[1]史娟,钱李.高校辅导员如何开展大学生心理健康教育工作[J].科教文汇,2013（2）

[2]任春梅.高职院校辅导员如何开展心理健康教育[J].湖南大众传媒职业技术学院学报,2009（1）

【基金项目】2012年度广西高等教育教学改革工程项目（2012JGA339）

（责编黎原）

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