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【摘 要】结合人力资源管理专业、林业技术专业、园林工程专业、木材加工技术（室内设计技术）专业的高职高专毕业生毕业论文（设计）教学工作,对毕业论文（设计）答辩进行调查研究.
【关 键 词】高职高专毕业论文（设计）答辩调查研究
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）01C-0019-03
毕业论文（设计）作为高校毕业生必须完成的教学环节,它不仅是对学生专业技能的综合性训练,也是对学生高等教育阶段学习成果的综合性检验.因此,搞好毕业论文（设计）工作,提高毕业论文（设计）质量也理所当然地成为提高高职高专院校教学质量的重要组成部分.毕业论文（设计）工作大致可分为选题、研究（设计）、论文（设计）撰写与修改、论文（设计）答辩四个阶段.显然,毕业论文（设计）答辩是毕业论文（设计）工作中的最后一项重要内容.为提升毕业论文（设计）答辩的水平,笔者结合人力资源管理专业、林业技术专业、园林工程专业、木材加工技术（室内设计技术）专业的高职高专毕业生的毕业论文（设计）教学工作,对毕业论文（设计）答辩进行调查研究.
一、研究方法、对象与内容
(一)研究方法
采用实验研究法,即选择某届毕业生,按照预定的答辩程序开展毕业论文（设计）答辩,随后进行毕业答辩成效问卷调查,并对调查结果进行分析评价.
(二)研究对象
在桂林师范高等
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(三)研究内容
1.答辩准备.包括校方准备和答辩者准备.
校方要做的准备工作包括审定答辩者参加毕业论文答辩的资格,组织答辩委员会,拟订毕业论文（设计）成绩标准,布置答辩会场等,由各系部组织.其一,答辩者资格审查.主要审查答辩者学分是否达到毕业答辩要求；是否有严重违纪违规行为,有处分者是否已撤销；对毕业论文（设计）进行形式审查,是否达到答辩要求；确定、公布答辩者名单.其二,组织成立各专业答辩委员会.组织答辩委员会或答辩小组,成员一般由3～5名教师组成,其中组长1人,由副高以上职称的教师或专家担任；成员2～4名,由中级以上职称的教师担任.要求秘书提前1周将答辩者论文（设计）送达答辩委员会,答辩委员会成员对答辩者论文（设计）内容进行审阅,并拟定答辩时提问的1～2个问题.其三,拟订毕业论文（设计）成绩标准.包括毕业论文（设计）的成绩、答辩成绩两部分,按照论文（设计）格式的规范性,内容的科学性、系统性、创新性,以及答辩时陈述、回答问题语言流畅性、科学性、准确性等评定成绩.其四,布置答辩现场.落实答辩的时间、地点,安排好答辩会场.
答辩者准备主要包括知识性准备和事务性准备两方面.其一,知识性准备.主要是指为通过论文（设计）答辩就论文（设计）涉及的相关知识的准备.了解和掌握与所撰写毕业论文（设计）相关联的知识和材料,弄清文中哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果,哪些是作者的创新观点和方法,了解和掌握答辩的要领和艺术.重点是对论文（设计）的主要内容、基本观点、科学依据、基本原理、新颖之处、存在问题、可能的提问问题等进行梳理和准备.其二,事务性准备.主要是制作答辩陈述的PPT,陈述时间控制演练、回答问题演练等.
2.毕业论文（设计）答辩.包括以下三方面内容：
一是报告陈述.在毕业论文（设计）答辩会上,毕业论文（设计）作者需要进行毕业论文（设计）说明性汇报或陈述.用PPT进行陈述,陈述时间一般为5～8分钟.通过报告陈述,答辩教师了解作者对所撰写毕业论文（设计）的思考过程,并考察作者分析和综合归纳能力.答辩报告陈述内容一般包括：研究背景（研究现状、选题意义）、研究内容与方法、研究结果与创新之处、存在问题与继续研究的方向.要求在规定时间内陈述内容清楚、完整.
二是质询.报告陈述完毕,答辩教师即开始对毕业论文（设计）作者进行质询,通常从三方面进行：首先,针对毕业论文（设计）中涉及的基本概念、基本原理提出质询,以考查答辩者对所引用的基本概念、基本原理的理解是否准确.其次,针对毕业论文（设计）中所涉及的某一方面的论点进行质询,要求结合实际或专业知识技能进行讲（论）述,以考查答辩者学习专业基础知识、掌握专业技能、理论联系实际的能力.再次,就专业理论或实务中的问题提出质询,考查答辩者对所学专业发展前景、热点问题的了解情况及专业发展潜在能力.
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三是现场答辩.答辩者针对质询者提出的问题进行现场答辩.可以待质询者将问题全部说完后进行答辩,也可提出一个问题答辩一个问题.答辩者要注意如下几点：首先,必须注意答辩的开场白、结束语的礼仪.其次,对质询者提出的问题,可分三种情况处理：能明确回答的,要紧扣主题,言简意赅地回答；自己不知道的,要实事求是地回答,态度要谦虚、诚恳,承认自己的不足,切忌不懂装懂,信口雌黄；对质询者误解的问题要进行阐述、辩解,坚持真理,维护正确观点,反驳错误观点,敢于阐发独到的新观点.再次,在答辩过程中尽量多地使用第一人称,以答为主,辩为辅,并可适当穿插图表等媒介,助以体态语辅助说明问题,如用目光与听众进行心灵的交流,力求深刻生动.把握答辩时间,以提高答辩成绩.
3.答辩调查.设计一份毕业论文（设计）答辩成效调查表,以了解教学成效.可设计8个问题,如表1所示.
表1毕业论文（设计）答辩成效调查表
项目选择（请在选择项上打√）
1.毕业论文（设计）答辩在大学学习阶段重要吗?A.很重要B.重要C.不重要2.毕业论文（设计）答辩是否为学习知识、积累知识的过程?A.是B.不是
3.毕业论文（设计）答辩是否提高了答辩者的写作能力?A.大提高B.一般C.没有提高
4.毕业论文（设计）答辩是否提高了答辩者的表达能力?A.大提高B.一般C.没有提高
5.毕业论文（设计）答辩是否增强了答辩者的自信心?A.大增强B.一般C.没有增强
6.毕业论文（设计）专题讲座对你答辩知识和技能的提高是否有帮助?A.大帮助B.有帮助C.没有帮助
7.毕业论文（设计）答辩是否是向他人学习的好机会?A.是B.不是
8.毕业论文（设计）答辩是否是提高辩论技巧和辩论艺术的重要机会?A.重要B.一般重要C.不重要
二、结果与分析
笔者对桂林师范高等专科学校和广西生态工程职业技术学院2013届的人力资源管理专业、林业技术专业、园林工程专业、木材加工技术（室内设计技术）专业的205名参加毕业论文（设计）参加答辩的学生进行了调查,答卷采用不记名形式,发放调查表205份,回收205份,有效卷205份,回收率和有效率均为100%.调查结果如表2所示.
表2毕业论文（设计）答辩调查结果统计表
调查项目选A选B选C
人数（人）比例（%）人数（人）比例（%）人数（人）比例（%）
1.毕业论文（设计）答辩在大学学习阶段重要吗?
A.很重要B.重要C.不重要18891.71178.29
2.毕业论文（设计）答辩是否为学习知识、增长才干的过程?
A.是B.不是205100
3.毕业论文（设计）答辩是否提高了答辩者的写作能力?
A.大提高B.一般提高C.没有提高9043.9010149.27125.85
4.毕业论文（设计）答辩是否提高了答辩者的表达能力?
A.大提高B.一般提高C.没有提高19092.68157.32
5.毕业论文（设计）答辩是否增强了答辩者的自信心?
A.增强B.一般增强C.没有增强5627.327034.127938.54
6.毕业论文（设计）专题讲座对你答辩知识和技能的提高是否有帮助?
A.非常有帮助B.有帮助C.没有帮助2311.2218288.78
7.毕业论文（设计）答辩是否是向他人学习的好机会?
A.是B.不是205100
8.毕业论文（设计）答辩是否是提高辩论技巧和辩论艺术的重要机会?
A.重要B.一般重要C.不重要4521.958742.447134.63
从表2可以看出：其一,认为毕业论文（设计）答辩在大学学习阶段很重要和重要的分别为91.71%和8.29%,表明高职高专的学生普遍认可、接受毕业论文（设计）答辩这一教学方式,有九成以上的学生认为毕业论文（设计）答辩是大学阶段很重要的学习方式.其二,所有学生都能正确地认识到毕业论文（设计）答辩是一个收集信息、交流信息的过程,也是学习知识、增长才干的很好方式.答辩者通过答辩前的积极准备、陈述和答辩,对所撰写的毕业论文（设计）的所有内容和相关知识不仅熟知而且要熟记,所以这种准备
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