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关课程进行有机整合以充分体现专业知识融汇的特点,为培养高端国际商务人才构建扎实的专业知识结构.同时,对专业人才的专业技能培养也必须着力设计,通过操作性强的专业课程设置开展专业操作技能的训练,保证专业人才掌握熟练的专业操作技能,尽快适应专业工作的基本技能要求.在课程体系设计中还应增强人文知识与素质的教学内容,通过特定课程的设置培养学生开放的胸襟与跨文化交流的能力.二是加强教材建设.经过多年探索,高职高专院校在教材建设方面已经自成体系,编订出大量适合职业教育教学需要的理论课程及实践教学的教材；本科院校使用的各类教材则已经过长期的、充分的教学检验.相对而言,职业教育本科作为新生事物,在教学中使用的专业知识理论教材及专业技能操作教材的建设是一个需要填补的空白.但这并不等于完全需要另起炉灶、重新开始,而是可以在现有的高职教育教学适用教材基础上进行必要的增加、延伸、完善与补充,在完善的过程中将部分本科教学的内容加以融汇整合,并注意吸取国外商科教育中普遍使用的教材中适用的内容,形成内容丰富、博采众长、特色鲜明的高职本科教材系列.
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三是开展教学模式及方法的改革.案例教学在国外商科教学中早已普遍采用,也为国内教育界所推崇与称道；我国高等教育也积累了符合自身特点与需要的教育教学方法.开展高职本科教学模式及方法的探索与改革既不能生搬硬套国外商科教学模式,也不能原样沿袭国内本科教学模式,而应在高职教育的基础上,充分利用现有教学设施与条件,围绕高端技能型国际商务人才的素质要求开展,结合学生的特点与人才培养目标进行灵活主动的探索.
四是加强师资队伍建设.师资队伍建设是一项长期而持续的工程,尽管目前不少高职院校在提高教师理论研究水平、增强教师专业实践能力方面已经取得成效,但从长期来看,由于教师队伍的来源仍然主要以高校毕业的本科生、硕士生为主,相对缺乏专业实践的经验,因此,在提高专业知识理论水平的同时不放松“双师”素质建设仍将是高职本科师资队伍建设重要的手段.
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【作者简介】李彬（1980-）,男,广西国际商务职业技术学院国际贸易系讲师,国际商务师,硕士；海艳（1970-）,女,回族,广西国际商务职业技术学院教务处副处长,副教授,硕士.
（责编王一）
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