关于小学体育相关论文范文文献,与小学体育教学中的方法相关毕业论文开题报告

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摘 要：在学校的新课改下,小学体育教学也在不断改革不断进步,小学体育的教学方式也得到了一定程度上的创新.本论文以小学体育教学的基本现状为对象,对小学体育教学方式进行了一定的研究与创新,对新课改背景下的小学体育教育有一定的指导意义.

关 键 词：小学体育教学方法创新

创新教学需要教师深化课堂改革,树立创新意识,设计优良的教学模式,运用科学的教学方法激发学生的学习兴趣,让学生在快乐中全面发展.为了提高教师的教学效率,创新教学模式,教师应该从改革教学观念、丰富教学内容、培养学生合作精神等方面入手.

一、改变传统教学观念

体育教学的主要环节是理论与实践两个方面,而在实践过程中,学生的动手能力和创新思维可以得到很好的开发.因此,教师应该从实践活动入手并结合理论知识,尽可能地激发学生的开放性思维.而在教学过程中,教师应该改变以往的教学观念,尝试转变学生与教师的角色,这样就有可能有效提高教学效率.在进行教学活动时,教师还可以鼓励学生自行设计游戏,这样一方面可以开发学生的创新性思维,另一方面还可以提高学生参与游戏的积极性.因此,教师一定要大胆地对传统的教学方法进行改革,创造一种适合学生身心发展的教学方法,这样才能在新课改的要求下有效提高教学效率.

二、自制练习器械,提高实践能力

体育课是以身体练习为主要手段,这一特性在教学中的基本部分尤为明显.为了增加练习的趣味性和实效性,在实际课堂教学中,教师可以尝试让学生自制辅助学具,既自制的小型体育器械,这样既能丰富课堂教学的练习形式而提高体育课练习的密度,又能培养学生的创新能力和实践能力.例如：在进行投掷教学时,教师可以启发学生根据投掷动作来自行制作一些辅助学具.学生在讨论、思考和摸索后,制作出了“响炮”、“纸球”、“纸飞机”、“沙包”、“纸飞镖”等,使原本枯燥的动作练习变成了有趣的游戏,课堂气氛因此而格外热烈.再引导学生进行出手角度练习、快速挥臂练习,学生便用“响炮”练习快速挥臂,用纸飞机练习出手角度,“飞镖”练习掷准,“纸球”练习投远,方便又安全,学生在玩中掌握了投掷的要领和技巧,玩得开心学得轻松.学生自制学具,不仅丰富了体育课堂教学的形式,节约了器材,而且这些学生自制的学具没有危险性,便于学生便于课后练习,真正把课内外结合到了一起,更重要的是充分地让学生有一个动手又动脑的实践机会,在“玩”中“学”,在“学”中“练”,在“练”中提高学生的实践能力.这一环节一定要把握住学生活动的内容、时间和活动量,引导学生制作学具时,要提醒学生使用环保材料,也可利用废旧物进行制作,可以根据玩具、体育器械等的原理进行设计和制作.

三、自创游戏活动,培养创新能力

小学体育教材中的游戏占有不小的比例,而且游戏又是学生非常喜欢的学习内容.在游戏中教师巧妙的设置问题,让学生在动脑、实践、讨论、合作与实践中自己找出最好的游戏方法,不仅可以充分发挥学生想象力,也可以给学生提供充分的实践空间,培养了学生的创新能力.例如在教学中进行换物赛跑游戏时,提出两个要求：一是把两样物品位置交换,二是速度要快,然后就让学生进行游戏.开始游戏时,学生很自然地分成几个小组进行比赛,有一些学生比赛中方法不对,跑了不少冤枉路.第一次的游戏过后,学生之间很自然的开始互相传授经验；第二次的游戏学生很快都找到了窍门,这样换物赛跑游戏初步完成了.如果时间和条件允许,教师可以再给学生加上一个物件,让学生去思考多了一个物品该怎样交换速度最快,通过学生们的热烈讨论和尝试,新形式的换物赛跑游戏产生了,学生们在自己发明的游戏中,情绪高涨,充分品尝到创新给自己带来的乐趣.

教师在这一环节要引导学生根据教学内容进行联想,从生活中日常玩耍的形式上找共同点,也可以从电视中的运动或游戏上发现方法.学生进行讨论和尝试时,教师也应该在一旁进行动作规

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四、优化教学过程,培养创新精神

每位体育教师在多年的教学实践中都会不自觉的形成一种符合自己特点的教学模式、教学方法和教学手段,但他的不变性却束缚了学生的积极思维,抑制了学生的创造力.只有根据教学内容和学生的实际对教学过进行优化,才能最大限度地培养学生的创新意识,挖掘创造潜能.如在“后滚翻”的教学时,我先让学生复习前滚翻,然后要求学生跟据前滚翻的动作要领,尝试后滚翻.学生争先恐后,有的在原地打转,有的偏离“航道”,但也有的虽然没按照动作要领却也滚动自如.然后让学生相互交流心得体会,说说成功和不成功的原因,教师适时、适当地加以指导,再让学生去实践,结果基本上的学生能高质量的完成.

五、重视教材内涵的延伸

在体育课教学中,能充分发挥学生的主体作用,培养和提高学生实践能力和创新精神的最有效途径是在练习中教师放手让学生尝试自编操和游戏的内容.有了创新意识、创新氛围,我们应让学生在实践中用创新的方法去解决实际问题,提高创新的实践能力.结合体育课的特点,可把准备部分的徒手操让学生自编自练,并要求编的操最好不要雷同,为了使每个学生都有尝试的机会,每一节请一个同学来带操.又如在游戏中,给每一小组一个小胶球,画出一定的活动范围,要求每组的学生以小胶球为中心,创编或组编出大家喜欢的体育游戏.游戏前,教师鼓励学生积极创新,不要照搬已学过的游戏,组与组之间最好不要雷同,想方设法创编出具有新意、有利于锻炼身体、能够培养体育兴趣、具有开拓精神等的游戏活动,要求只有一个你认为开心就行.在上述活动中,教师发挥“导演”的角色,充分让学生自行活动,这样自编操和游戏的过程中,创新能力得到提高,思维能力得到提高,学生自我组织和自我管理的能力得到期提高.

怎样写小学体育毕业论文
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综上所述,小学体育教师应积极转变教学观念,提高自身素质,进行教学方法创新.可采取多样化的教学方法,充分发挥学生的学习主动性,在教学过程中合理运用竞争机制,促进小学体育教学质量的提高.只有这样才能真正促进小学生的全面发展,实现素质教育的教学目标.

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