机械结构类有关论文范本,与奔驰722.9自动变速器动力流矢量图法其在教学中的应用相关论文范文

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摘 要：矢量图分析是近年来逐步普及的用以分析自动变速器构造和动力传递的有效方法.本文以奔驰722.9自动变速器教学为例,介绍教学过程中如何教会学生应用这项方法学习自动变速器.

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关 键 词：矢量图；自动变速器动力流；奔驰722.9自动变速器

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005

机械结构类有关论文范本

一、矢量图分析法的实用价值

为了使维修人员对自动变速器结构、原理以及动力传递等关键内容透彻地理解,现代的企业中逐步推行一种能简单、明了地分析自动变速器结构和动力传递路线的方法――矢量法.这种方法能够使维修人员快速地理解一款不熟悉的自动变速器的结构和动力传递路线,进而方便的对自动变速器动力流故障进行分析与判断.对于职业学校的学生来说,自动变速器是汽车类专业学习中的一项难点,如果能教会他们利用这项方法,对攻克这项难点,提高学习兴趣有事半功倍的效果.

二、矢量图分析法对单排行星齿轮机构的分析

单排行星齿轮运动性质如图1所示矢量分析图的基本框架,再根据不同齿轮的运行状态,可推导出整个行星轮系的传动情况.图中S代表太阳轮转速,位于最左端；R代表内齿圈转速,位于最右端；C代表行星架；位于S和R之间某个位置,C点左右线段长度之比是α∶1.α等于齿圈齿数/太阳轮齿数,故α>1.以齿圈固定为例,可以画出太阳轮与行星架转速比例及方向,行星齿轮机构的各种运动性质都可以用矢量图表示.对于刚入门的学生,教学中可结合单排行星排教具演示行星齿轮机构各种工作状态,同时结合矢量图进行讲解,这样可将较难理解的周转轮系工作原理转变成较容易理解的图形.

三、奔驰722.9自动变速器动力流矢量图分析

（1）奔驰722.9自动变速器于2003年9月上市,首先使用在奔驰W211（E500）、215（CL500）、220（S500）、230（SL500）等车型,目前已得到广泛应用.722.9自动变速器有7个前进档与2个倒档,由一个拉维纳尔赫行星齿轮机构和两个单排行星齿轮机构来实现.

自动变速器机械结构对于初学者是具有较大难度的学习内容,奔驰自动变速器更为复杂.此时应采取一体化教学的形式,提供实物（如图3）供学生进行拆装和构造认识,采用行动为导向的教学法,让学生边做边学.在看到实物构造的时候,学生心中将产生进一步理解其工作过程的愿望和动机,同时,面对如此复杂的构造,将觉得非常困难,产生很多的疑问.教师适时引入矢量法,帮助学生解决问题.

(二)教师的作用

对于大部分职业学校学生或初级汽车技术员而言,在学习过程中喜欢主动学习,排斥被动的知识灌输,喜欢动手实操而不喜欢理论总结.作为教师应当了解学生的特点并加以适当地引导.自动变速器机械结构对于初学者是具有较大难度的学习内容,奔驰自动变速器更为复杂,在教学中,应不断鼓励学生发挥主动性和想象力,教师的角色应当作为方法的介绍者、学习资料的提供者,并且促使学生调动学习兴趣,在学生遇到无法解答的困难时适时介入.这样,本文介绍的方法才能达到最佳的效果.

五、结语

本文重点介绍了矢量图分析在自动变速器构造和动力流的应用,实践证明,这种方法对结构复杂的先进的自动变速器也同样适用.在这种方法出现以前,很多学生通过在实物摸索或者阅读文字资料理解自动变速器都有很大的难度,很多学生应此产生了畏难情绪,甚至失去了学习兴趣.现在,这种方法为学生理解和学习自动变速器提供了一种前所未有的便利条件.

参考文献：

赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社,2009.

责任编辑朱守锂

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