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摘 要：对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求.

关 键 词：写字教育

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）03-166-01

对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求.特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力记忆能力、思维能力以及能力等.通过几年来的实践,我对于低年级的写字教学有以下几方面的体会.

一、为学生树立一个良好的榜样

教师的职业道德素养之一就是：严于律己,为人师表.教师具有示范性的特点,教师的表率作用对学生有着特殊的影响.“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.”教师以身作则,对于学生来说就是无声的引导.平时的课堂板书,批改作业,都应该注意书写的姿势、握笔姿势.安排好字的结构,注意字的笔顺,展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字.学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征,教师的一举一动,一言一行,都可能成为学生模仿的对象.个别辅导时,放下老师的架子,走到学生中去,握着学生的手写一写,让学生看着老师写一写,无形之中老师把自己变成了一面镜子.不但可以注意自身的写字姿势,提高写字水平,养成良好的写字习惯,对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”,使学生潜移默化地受到了教育.

二、培养学生的写字兴趣

写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒.要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养.

1.动有趣的故事激励

（1）古人习字学书的故事.王羲之每天“临池学书”,三国时钟繇抱犊入山学书的故事,让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事,使他们学到了自强不息,古人勤学苦练的故事,激发了学生的兴趣,是练字的生动教材.

（2）能激发民族自豪感的故事.在写字教学中,要不失时机地把国际友人对中国书法的赞美,把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听,激发孩子们的民族自豪感,让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术,继承和发扬民族文化是责无旁贷的.

2.形式多样的竞赛激励

竞赛不但能调动学生练字的积极性,还能培养学生良好的竞争意识,同学之间互相合作的集体意识.

（1）作业星级制度.每次作业面批时,我都让学生把写的字与范字进行比较,与上次作业进行比较,并给出相应红星.

（2）小组竞赛.每节写字课上,以小组为单位,进行写字比赛（包括写字的姿势）.

（3）个人竞赛.鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛,让学生看到自己的进步,增强自信心.

3.定期办作业展览

定期举办作业展览,将写得好的学生作品和报刊杂志上的优秀书法作品放进学习园地.让学生看到自身的价值,增强学生的自信心,提高他们对写字的兴趣.

三、教给学生写字的方法和技巧

每一个字都由基本笔画构成.因此,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔画.而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程.

大部分的汉字都有自己的偏旁,而这些偏旁的书写都有其೽

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汉字的形体特点为方块形,要注意具体分类,左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心.上下结构、包围结构、特殊结构的字,偏旁的高低、宽窄变化比较多样,在教学中要提示学生注意.在每一次写字中,我都要求学生做到“三到”：即眼到、手到、心到.首先要让学生观察田字格中生字的结构.明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置.这方面的指导需要教师花一定的时间,反复的训练,根据字形的难点,坚持训练下去,学生才能慢慢地把握好字形,最终离开田字格安排好字的结构.有了整体上的认识,就可以让学生一笔一画写,也就是手到.手到的同时,还要求做到心到,就是要专心致志.在这方面也可以讲一些书法家的心得体会,让学生明白,心到就是要做到心静气和,内心深处对字的结构、形体有一个大体的把握,对写字规律有一个基本的认识这样才能把字写好,最终练成一手具有个人特点的汉字.

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针对不同的学生,我对他们提出了不同的要求.成绩好的,完成作业速度较快、质量高的学生,我让他们两天练习一篇关于古诗或者文章段落的硬笔书法.让学生在写的过程中会动脑筋思考字形结构,布局疏密,从而不但增加了学生的知识面,更培养了学生的创新能力.对于速度较慢、接受知识困难的学生,我让他们认真完成每一次的作业,保证质量,再求数量.由于采取了因人而异、因材施教的办法,使他们的信心增强了,写字的水平也随之得到提高

四、齐心协力,严格要求

要养成一个好的写字习惯是非常不容易的,学生习惯的形

成是一个不断积累、螺旋上升的过程.因此,良好的写字习惯不能靠几节写字课.我们使学生的习字由课内向生活之中延伸,要求学生写字课内与课外一个样、校内和校外一个样.经常向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性,要求家长积极配合,与老师通力协作,齐抓共管,对学生每一次的家庭作业都能认真检查.教师也及时向家长反映学生最近的写字情况,请家长关心、帮助学生习字,两年来的认真实践,积极探讨研究,在习字教学中,我们取得了一定的收获.

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