影视赏析方面有关论文范文参考文献,与影视赏析在大学英语学习中的作用相关论文答辩

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摘 要：随着大学英语教学的不断发展和计算机辅助语言学习的广泛应用,传统的听说读写应试教学模式已经不能满足大学生英语学习者的要求.英文影视赏析模式的出现,以其语言的生动和画面的形象,可以极大地激发学生学习英语的兴趣,促进他们对西方文化的了解,丰富语言文化知识,极大地提高英语听说技能.

关 键 词：英语学习者；英文影视；听说技能

中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1671-0568（2013）23-0084-02

近年来.随着我国对外开放的不断扩大与深入,越来越多的国外优秀电影被引进国门,极大地影响和丰富了我国广大人民的生活,成为中外文化交流的主渠道之一.英文电影赏析课程,通过一场视觉、听觉的盛宴激发学生学习英语的动机,当学生在欣赏一部优秀的英文电影、感受电影艺术所带来的愉悦的同时,开拓了眼界,增长了见识,同时也了解到了异国的文化习俗和风土人情.[1]对英语学习者来说,外语影片有利于了解西方文化,学习电影艺术的美学价值,掌握英语语言风格,丰富语言文化知识和技能.它是培养学生听说能力的最直接、最有效的方法.

一直以来,听、说、读、写都是语言学习的几个重点方向,听说技能一直是中国大学生的薄弱环节.

很多高等院校针对这一现象,加大了听说方面的培养,开设听力和口语课堂,让学生多听多说.在听的过程中,学生能够集中思想,利用所学过的知识和现实的非语言手段进行思考、假设、猜测意义、预测情节的发展,从而理解说话者语言表达的意义,并吸收信息.通过情景来帮助理解和判断,口语能满足学生的成就感；[2]

一些院校筹资建立自主学习语音教室,鼓励学生根据自身情况有区别地进行自主学习,以加快听说能力的提高；还可以开设《影视赏析》选修课程,在教师的引导下,有选择地欣赏国外名片,将语言知识和真实的语言环境结合在一起.

英文电影这一丰富生动的资源对大学英语听说教学具有积极的作用.欧玲认为,影视欣赏能激发学生的学习兴趣,促进学生对背景文化知识的了解,提供英语听说练习素材,提升学生的整体素质.[3]解学花认为,影视欣赏可以满足学生进行英语语言综合能力训练和素质教育的需要.[4]陈炎奇认为,影视欣赏可以提高学生的文化素养.[5]师琳等提出,影视欣赏对英语学习有三个作用：形象传递、语言模仿和文化渲染.[6]

在经典电影《乱世佳人》中,经典台词“Acivilizationhasgonewiththewind”、“tomorrowisanotherday”,成为大学生的流行语；在电影《阿甘正传》中,阿甘的母亲最后送给阿甘的一句“lifeisaboxofchocolate”,在电影《罗马假日》“RomeHoliday”中公主有一句经典的台词：“willcherishthetimewespenttogetheraslongasIlive”,无比深入人心.背诵是英语学习的有效手段,如果学生能准确流畅地背诵一批电影的精彩对白,他在英语交流时就会得心应手.通过模仿背诵经典台词,可以训练学生的发音和说话能力,也扩大了他们的词汇量

影视欣赏作为一种新兴的语言教学媒介,使得语言的学习过程不再枯燥单调,让人们在故事里面学习语言.电影《楚门的世界》中,Truman（真人）生活在一个虚假的世界里,这里一切都是假的,一切都是设计好的.Truman的身上折射出了每个人的影子.他的内心充满了对自由、对未知世界的向往,同时存在的是自己被禁锢的灵魂.影片中的“有时候世界虽然是假的,但并不缺少真心对待我们的人”以其哲理深入人心.影片中对话说到“IhavegivenTrumanthechancetoleadanormallife.Theworld,theplaceyoulivein,isthesickplace”“ForGod'ssake,Chris!Thewholeworldiswatching.Wecan'tlethimdieinfrontofaliveaudience!”一个荒诞的故事；一个深刻的道理；一部伟大的电影.[7]

美国情景喜剧《老友记》被广大学生所喜爱,它描述了六个个性鲜明的美国青年RossGeller、JoeyTribbiani、RachelGreen、MonicaGeller、PhoebeBuffay、ChandlerBing,从相识到后来一起生活中发生的故事,介绍了当代美国年轻人的友谊观、爱情观和人生观.此外,幽默作为语言的一种特殊的表现形式,蕴喻特定的文化内涵.《老友记》中就展示了跨文化

影视赏析方面有关论文范文参考文献

英文影视赏析突破了传统的课堂教学模式和教材的局限性,应该大量引入大学课堂.在电影带来的真实语言氛围中,学生的跨文化交际能力得以提高,促进了他们对语言学习的兴趣爱好.在观看的过程中,可将精看与泛看相结合,对一些经典影片要选取学生喜欢的几部反复观看,彻底弄清电影背后的文化,对其精彩部分可进行模仿,甚至可以以话剧的形式演示出来；同时,泛看不同题材、不同背景、不同类型的影片,例如动作冒险片、科幻片、喜剧片、动画片,等等,可以拓展学生的知识面和视野.在看电影中学习英语,提高了学生的听说能力,是大学英语教学中不可缺少的手段.

参考文献：

[1]徐彬,郭红梅.英语电影赏析[M].北京：北京理工大学出版社,2007.

[2]刘冀,王建永.英文影视赏析教程[M].北京：中国农业科学技术出版社,2008.

[3]欧玲.影片欣赏在英语教学中的作用[J].重庆大学学报,2003,（06）.

[4]解学花.利用优秀英语电影欣赏进行英语教学[J].电影评介,2008,（12）.

[5]陆炎奇.英语电影对英语专业学生文化教学的促进研究[J].电影评介,2010,（11）.

[6]师琳,曹勇,赵兴.原声电影欣赏与英语语言学习[J].电影文学,2010,（09）.

[7]郭永红.真实的荒诞与决绝的逃离――对电影《楚门的世界》的哲学解剖[J].名作欣赏,2009,（18）.

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