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关于小学数学教师论文范文素材,与小学数学教师的职业道德素质相关论文摘要
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摘 要：小学教师是从事小学教学,传授小学生知识,教给小学生学习能力,培养学生良好习惯的教育工作者,是促进学生素质全面提高的锻造者,除了教给学生知识和能力外,更重要的是引导小学生养成良好行为习惯方面,这些都需要教师除了有很强的专业知识和讲授技能外,还需要教师有良好的职业道德,从而潜移默化地影响学生.本文主要论述了小学数学教师的职业道德素质.
关 键 词：小学数学；教师；职业道德；素质
中图分类号：G625文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）23-286-01
在职业道德,各行各业都将之奉为看人的重要标准.对于教师而言更重要,因为企业也好,公司也罢,他们的产品都是物,是没有生命的,影响也只是一段时间,而教育则不一样,他们面对的是学生,是活生生的人,他们会影响学生一生.因此,教师的职业道德相对起来,更加重要.
一、爱岗敬业
教师劳动是十分高尚的劳动,人们都称赞教师是辛勤的园丁.对教育事业的无私奉献精神,是教师为祖国现代化事业献身、全心全意为人民服务的实际体现.教育工作的性质和特点,需要教师爱岗敬业.这是因为教育工作是培养人的工作,教师劳动是复杂的创造性的脑力劳动.
二、热爱学生
教师只有对学生有无穷的、无私的爱,才能让学生愿意接受老师的教育与教诲,愿意接受教师的知识,思想与观点,是教师得以顺利开展教育教学工作重要基础.师爱是激励教师做好教育工作的精神动力,又是打开学生心扉的钥匙.师爱还有助于培养学生友好待人、趋向合群等良好的社会情感和开朗乐观的个性.
三、严谨治学
学而不厌、严谨治学是我国教师的传统美德.大教育家孔子就说过：“抑为学之不厌,诲人不倦,则可谓云而已矣.”他的学生子贡解释他的话说：“学不厌,智也；教不倦,仁也.仁且智,夫子既圣矣.”其意思是说,孔子的“学不厌”“教不倦”体现了优秀教师仁与智两种至高无上的品德.严谨治学是教师职业的重要要求,也正是这一要求使我在不惑之年还积极参加网络大学的学习.勤奋的学习也使我掌握了更多的理论知识武装了自己,让我将来在“教不倦”的征途上发挥更大的作用.
四、为人师表
为人师表也是我国教师的传统美德.孔子就十分重视“以身作则
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小学生具有很强的模仿能力.所以我在工作中一贯语言文明、举止端庄、礼貌待人、仪容整洁大方,使学生在潜移默化中养成良好的习惯.小学数学教师不仅要具有高素质,在专业素质上具有高水准,同时还应当具有以下的一定意识：
首先是合作意识.要有与学生同时能合作,并且学会生存,学会创新.为此,只有把合作的观念贯穿在整个教育过程中,才能使学校产生活力,具有凝聚力.苏霍姆林斯基曾说：教师高高,学生矮小,应蹲下来与他们交流.教师与学生交流的内容很多,需要教师必须具有一种谦虚合作态度.
第二是终身教育的意识.作为教师也面临同样的问题,必须树立终身教育的观念.特别是现在随着计算机、多媒体、网络技术的出现,教师工作受到严重的冲击,稍不注意就落在学生的后面,何谈为人师表.为此,现代教师必须走出一次性教育的误区,不失时机的进行二次教育以及终身教育,发展自我,完善自我,实现全面发展.
第三是责任意识.教师的责任不仅是指教师的教育责任,还包括教师的社会责任.教育责任,集中体现在学校中的学生身上,对于天真无邪的学生,教师按照自己的思维方式铸造新的灵魂,使之成为有益于社会的群体.教师对学生的负责,就是对社会、对民族、对未来的负责.因而,在平时的学习、工作中,我们一方面要系统地学习一些正确的价值观、人生观、世界观等理论知识,加强教师自身的人格素养；另一方面通过幻灯、投影、录音、电影等多样化的教学手段,播放一些价值取向很明确的、生动形象的故事资料、实况录像、人物传记,让学生耳闻目睹一些中华民族传统人格中的积极因子：明是非,讲气节,知廉耻,重操守,守信义；富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈等等.身教重于言教,在平日的教育教学中,尽力做到为了教育“捧着一颗心来,不带半根草去”,启迪学生要全身心地投入学习,使他们自身人格得到充分的发展.同时,还要结合现在提出的“八荣八耻”要求自己,教育学生.
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总之,作为一名小学数学教师,职业道德素质是教师最基本的、必备也是最重要的,会对学生产生深远意义的素质.教学质量的好坏在于教师的专业素质,学生的整体素质高低则要看教师的职业道德素质,作为一名小学数学教师,除了不断学习专业知识,提高数学教学能力外,还要不断提高教师职业道德素质,做学生的楷模.所以,作为小学数学教师在传授知识的同时,也要传授学生怎样来留心观察生活中数学问题,并且寻找开启这些问题的方法等一些非智力素质的培养.小学数学教师在专业素质的提升同时,更应具有与时俱进的精神,运用好现代教育媒体,掌握好科学教育理论知识,在实践中循序渐进、诲人不倦和教学相长,只有这样才不失为一名优秀的小学数学教师.
参考文献：
[1]罗能赞.教师应有一点服务意识[A].全国教育科研十五成果论文集[C].2005,1.
[2]李飞宇.教师职业能力之我见[A].全国教育科研十五成果论文集[C].2005,3.
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