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复习是化学教学的重要组成部分,也是重要教学环节之一,是学生进一步获得知识,发展智力,培养能力必不可少的教学程序.在复习过程中,要针对知识、技能上存在的问题,根据大纲要求和教材的重点,对知识进行整理,使分散的知识点串成线成网,使之系统化,结构化.

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一、复习的种类：新课中的复习、阶段复习和学年总复习

（1）新课中的复习.这种复习是把与新课有联系的已学知识在新课教学中进行复习.目的是“温故知新”.从已知引出未知,由旧导出新,降低新课的教学难度.这可采用课前提问,或边讲新内容边复习旧知识的方法.

（2）阶段复习.这种复习一般分为单元复习、每章复习和学期复习.①单元复习就是把每章按内容划分为几个单元,每一单元讲完后复习一次.如第一章可分为一至三节和四至八节两个单元.②每章复习是在上完了一章内容后进行的.它的作用是把整章进行归纳、综合并进行一次小测试.其方法可根据每章后面的“内容提要”有所侧重地进行,并结合学生实际,做每章后面的复习题或选做适量的课外练习题进行消化、巩固.③学期复习是在学期期未考试前集中两周时间,把一学期学过的知识进行一次综合复习.通过复习及学期考试检查,将暴露出来的问题通过寒暑假作业弥补,为学习后面的知识打好基础.以上各阶段复习,按课本的顺序进行为宣.这样可以充分发挥课本的作用,便于学生掌握.

（3）学年总复习.它是在上完全册教材后进行的,不受章节或阶段知识的限制.通过总复习,使学生掌握的知识比较系统化、条理化,有较好的综合运用的能力.学年总复习一般可分为系统复习和综合训练两个阶段.

二、复习的基本步骤

（1）在每次复习前必须要有计划做好复习准备.例如,一个晚上自学两小时,就应根据一天学习的学科和学科的性质,做科学安排,即内容相似的不要前后相连复习,应间隔复习.这是因为从心理学上讲,相似的学科相连复习往往引起干扰,降低复习效果.

（2）复习时最好先回忆,或根据听课所记要点,回忆当天学习了哪些内容,主要教材是什么,进行了哪些实验,等等.然后再复习课文.在这个时候,可根据回忆,有困难或不明确的地方多复习,理解了没有问题的少复习,这样既可节省时间,而且可集中力量来弄通困难教材,掌握重点.最后,再合上书本思考一遍,特别要明确教材的重点、难点部分,然后才做作业.

（3）化学是以实验为基础的一门学科.因此,在复习时,要十分注意这一特点.对每一项实验,必须注意它的变化、现象,仪器装置、操作手续,从现象到本质去认识它、理解它.同时,在复习时必须对所做过的实验已观察到的变化,从现象到本质地进行回忆、复习,并且还要注意实验装置及操作手续.

三、复习的操作方法

复习是对知识的识记、掌握、巩固、深化、提高的过程.通过复习进行总结,归纳章节内容,列出知识之间的相互联系,有助于知识的条理化、系统化,有助于学生逻辑思维能力及综合能力的提高.根据不同的内容,可选择不同的方法：

（1）实例法：对物质的性质、制法、存在、用途必须有机地联系起来进行复习.通过实例,认识物质的制法、用途、存在决定于它的性质,它们之间是有机的内在联系的.因此,在复习某一物质的性质的同时,应根据此性质认识它的制法与用途,联系它的存在.同样,复习用途与制法,也必须充分了解它们所根据的是该物质的哪些性质.如复习铵盐与碱反应放出氨气的特性时,便应注意联系氨的实验室制法.因为氨的实验室制法,就是根据铵盐这一特性.

（2）对比法：化学知识点之间存在异同,复习时若能进行一些对比分析,可加深理解和记忆.元素间、化合物间、同族元素与异族元素间,以及一些概念不同,复习时均可进行对比.对比的方法不仅加深、扩大、巩固新旧知识,同时也是培养学生分析、综合及概括能力的过程.如物质的溶解度和溶液的百分比浓度,可以从定义、条件、范围、计算公式等方面来对比分析,找到联系与区别,以便灵活运用.

（3）联想法：复习时要善于将前后知识进行联想,使之系统化.如复习氯气的性质时,可联想到氯气的制法、用途,有关的实验现象、装置,注意事项等.联想法是复习化学的一种行之有效的方法.

（4）归纳法：归纳是一种重要的复习方法,它把零散的知识,复杂的内容整理成提纲或图表.如乙烯、溴乙烷、乙醇、乙醛、乙酸、乙酸乙酯之间转化,通过学习就可摸索出它们相互间的转化规律,归纳成图表,成为有机化合物相互转化的知识概括和小结.

（5）联系实际法：要反复通过实例,联系实际,究竟联系什么和如何联系,逐步学会联系实际.化学实验是化学教学联系实

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