教学法方面有关论文范文集,与英语听、、读、写循环教学法实验相关论文摘要

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摘 要：随着知识经济时代的迅速发展和全球一体化的形成,人类已经进入到一个知识和信息日新月异的社会.面对这样一个高速发展、国际联系交往日益密切的世界,我国想在激烈的竞争中占有一席之地,必须培养出有较强交际能力、精通外语的国际型人才.因此,英语学习的必要性不可忽视.但是传统的英语教学方式已经无法满足这个时代对于人才的需要.对传统英语教学方式进行比较,研究了英语听、说、读、写循环的教学方法对学生英语学习的重要性.

关 键 词：英语听、说、读、写；循环教学法；实验；研究

现行的外语教学方式比较落后和陈旧,是一种被动式的学习,老师大多采取“灌输式”的教学方式,不利于培养学生的兴趣.为了能学以致用,我们必须改变现行的教学方式,将听、说、读、写循环进行,增强学生的综合素质,并让学生能灵活运用英语.

一、我国现行的英语教学方式

我国在英语上的教学一直借鉴外国的教学方式,没有结合我国实际去探究.对于英语的教学,忽视了听、说、读、写四个方面的关联性,要么重视听、说,要么重视读、写,没能全面培养学生的能力.英语考查的方式也大多为笔试,没有考查学生实际运用英语的能力.因此,许多对于英语的教学,更倾向于关注学生的应试能力.在英语的教学上,老师应该遵循基本的学习规律,协调处理听、说、读、写之间的关系,最终找到一种符合学生实际的英语教学方法,只有如此,才能在英语教学之中取得良好的效果.学习每一种语言,都应该是图文并茂、有声有色的,所以在英语学习中,我们也应该遵循将听、说放在学习的首位.在英语教学中,老师认为学习英语只为了做好阅读.英语是一种语言,也是一种交流技能,不能纯粹只为了应付考试去学习,甚至是为了让学生看懂英语而死记硬背,学习“哑巴英语”.

二、英语听、说、读、写循环教学法

1.英语听、说、读、写循环教学法介绍

英语听、说、读、写循环教学方法是指在平常的教学过程中,老师和学生以课堂为基础,利用每节课的学习,将听、说、读、写贯穿于教学目标之中的一种教学方式,它是转换学生课堂学习知识为英语学习能力的一种方法,让学生在有限的时间内具备可实际运用的听、说、读、写能力,并在每节课的不断重复和循环中,让学生将所会的知识融会贯通,学习技巧烂熟于心,有利于提高学生的综合素质和英语学习能力.学生在这样的教学环境下,能够正确处理听、说、读、写四者之间的关系.老师在课堂上选取一个题材,然后以此为基点,反复练习学生听、说、读、写的能力,多次的循环教学,让学生对知识的掌握更加深刻,老师的教学效果也会更加明显.因此,构建一种听、说、读、写循环教学的教学方式,是为了学生的长远发展而做的改革.

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2.听、说、读、写循环教学的基本教学模式

听、说、读、写是一个有机整体,在语言的学习中,这四者有密不可分的关系,是一种内部语言和外部语言互相转换的过程,也是学生了解和吸收知识的过程,在这四个方面,听是说的基础,读是写的基础,说是听的提高,写是读的提高,它们是相辅相成的有机整体,因此,老师在课堂上进行教学时应该把听、说、读、写四者有机地统一起来.

首先是复习上节课学习的内容,采用对话、讨论、讲故事或者学生一问一答的形式将之前所学习的知识温习一遍,从而锻炼学生的听、说能力.其次,从旧知识着手,老师采用边讲课边练习的方式传授知识,在讲课的过程中老师应该注意与学生的互动,多与学生利用英文沟通,并要求学生适当地做笔记.最后是巩固和练习.学生在通过老师的讲解后,对于教材上的基本知识点都已经掌握,如此,教材就成为学生最好的练习素材,学生通过对教材的反复朗读、背诵锻炼听读能力,并以教材为基础相互之间交流讨论,锻炼口语能力,同时,对教材的延伸知识点进行记录,并记录下自己的感想,锻炼书写能力.长此以往,学生就利用了在课堂上的时间全面地锻炼了听、说、读、写的能力.

老师的教学目的应该明确.应注重培养学生的听力理解能力,语言感知能力、口语能力和写作能力,并让学生灵活地运用这些能力.

3.听、说、读、写循环教学方式的展望

听、说、读、写循环教学模式有较高的科学性和实践性,它能根据语言学习规律来激发学生学习的积极性,同时它符合我国英语学习的实际情况,也能减轻学生的学习负担,提高学生的效率.在今后的英语教学之中,我们应该熟练运用听、说、读、写循环教学的模式,并不断总结教学经验,发现问题然后不断完善教学方法,为我国的外语教学方式开辟新的高地!

通过对英语听、说、读、写循环教学法实验研究,我们发现这种教学方式在英语教学中有很高的可行性,收到的效果也非常明显.学生对于英语的学习兴趣、方法和能力也有了大的提高.我们应大力推广这种高效的英语学习方法,为培养高素质精通外语的国际型人才尽一份力!

参考文献：

[1]徐德江.英语听说读写循环教学法实验研究[J].东北师范大学,2004.

[2]

教学法方面有关论文范文集

[3]谭佳.一项有关交际教学法在高中英语教学中实施情况的调查[J].学位论文,2009.

[4]何晓鸾.传统英语教学方法在基础英语学习中的应用和创新[J].外语教学研究,2012.

|编辑马燕萍

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