论文网
学生有关论文范文数据库,与在小学汉语文教学中开展探究性学习的现实意义相关毕业论文
本论文是一篇学生有关毕业论文,关于在小学汉语文教学中开展探究性学习的现实意义相关电大毕业论文范文。免费优秀的关于学生及教师及实施素质教育方面论文范文资料,适合学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
6469;,给学生以感受自然、社会和进行探究的机会,使学生在探究过程中产生对知识、对学习的爱.教师对探究性学习的评价,关注的不应是成果和水平的高低,而应以学生的现实表现作为判定的依据,如参与程度、认真态度、自主创新精神、规范操作程序和信息资料的处理能力等.评价应做到即时、即地、即兴；重学习过程而不仅是研究成果；重知识技能的应用而不仅是掌握知识的数量；重主动参与而不仅是一般地接受别人的经验；重非智力因素的成长而不仅是智力因素的增长；重学生全员参与而不仅是少数学生的表现.对学生的评价要兼顾个人的活动情况和集体的活动情况,采取教师评价和学生自评、互评相结合的形式,使语文评价“为促进学生的发展而评价”（见篇末附表）.通过评价,保护学生的探究热情,调动学生的学习积极性.
三、对探究性学习的思考
（一）转变教学观念,改变教学行为
探究性学习是一次教育的创新,是一场学习的革命它不仅要改变学生的学习方式,还要转变教师的教育观念和教学行为,促使教师的专业结构、知识结构发生变化.教师要不断完善自身,掌握指导学习的技能和方法.
（二）正确发挥教师的主导作用
探究性学习的教学强调学生的参与体验,强调让学生自己发现、回答他们自己提出的疑问,探究解决他们自己提出的问题,因而强调学生的主体性.但强调学生的主体性不等于教师可以完全放任学生自流,放弃主导作用.教师的主导作用主要表现为：（1）精心设计教学过程.从学习内容的选择到学习形式的设计和学习活动的开展,教师都必须从课程标准的要求与学生的实际出发,精心设计,既要调动学生参与的积极性,又要保证学生能学到知识.（2）做好教学组织安排.教师必须做到既给学生一定的自由发展空间,又有基本要求规范学生的探究过程.（3）加强教学评估.
（三）加强学校、社会、家庭间的合作,拓宽信息收集渠道
探究性学习作为实施素质教育的有效载体,其活动内容已经突破了课本的限制,活动的时间、空间已实现向全社会开放.因此,我们必须立足学校,加强学校、社会、家庭间的合作,充分挖掘和利用社区教育资源,拓宽信息收集渠道,保证探究性学习活动的广泛性和多样性.
作者简介：
新疆巴州库尔勒市第十六中学小学汉语文教师；1997年07月毕业于新疆师范大学化学系；2005年12月被评为小教高级教师.研究方向：小学汉语文教学.
学生有关论文范文数据库,与在小学汉语文教学中开展探究性学习的现实意义相关毕业论文参考文献资料：